摘要：本文通过对校本课程、艺术校本课程发展以及现状相关的文献进行研究，归纳与总结，并对杭州某小学学生与教师进行问卷调查（当前教育背景下，学生及教师对艺术校本课程的认识与态度的调查），了解他们对艺术校本课程的看法，将收集到的评价进行量化，再进行深入的分析研究，得出结果。

结果表明：（1）现在的小学艺术校本课程安排较少，学校的课时安排中语数英科等主课的安排比重远远大于艺术校本课程。学校对于艺术校本课程方面安排的师资力量较为薄弱，一些艺术校本课程的老师甚至是临时安排课时进行授课。且课程开发资源较为单一。（2）教师对于艺术校本课程的理解和认识不够，缺乏创新性和自主性。一些艺术校本课程仅限于观看电影，倾听音乐等基础活动。（3）学生对于艺术校本课程缺乏兴趣，有的学生更倾向于在班级里开展自主学习活动，尤其是高段学生。学生还禁锢于应试教育模式中，应考能力远大于课外拓展学习能力。

关键词：小学教育;艺术活动；校本课程

目录

摘要

Abstract

1绪论-4

1.1研究缘起-4

1.1.1研究背景-4

1.1.2研究意义-4

2相关概念的界定-5

2.1校本课程的概念及开发方式-5

2.1.1艺术活动的概念

2.1.2校本课程的概念-5

2.1.3校本课程的开发-6

2.2校本课程的理论基础-7

2.2.1人本主义理论

2.2.2施瓦布的实践模式理论-7

2.3心理距离理论-7

3研究方法-7

3.1文献调查法-7

3.2问卷调查法-8

4小学艺术校本课程活动实施的现状调查-8

4.1课程的认知情况-8

4.1.1教师方面-8

4.1.2学生方面-9

4.2课程实施情况-10

4.2.1师资配备情况-11

4.2.2课程课时安排情况-11

4.2.3课程的设计和开发-12

4.3课程效果反馈-13

4.3.1教师方面-13

4.3.2学生方面-14

4.4课程评价方式-15

5小学艺术校本活动课程实施过程中存在的主要问题-16

5.1学校方面存在的问题-16

5.1.1重视程度不够，课时安排少-16

5.1.2师资力量薄弱-16

5.1.3课程资源开发单一-17

5.2教师方面存在的问题-17

5.2.1教师对课程的理解和认识不够-17

5.2.2教师对艺术校本课程开发缺少创新性和自主性-17

5.3学生方面存在的问题-17

5.3.1学生缺少兴趣-17

5.3.2学生课外拓展学习能力不足-18

6原因分析-18

6.1应试教育的影响-18

6.2学校教学制度与安排-18

6.3教师师资-18

7 对策-18

7.1学校提高重视程度，合理安排课时-19

7.2提高教师的教学素质，转变教师教学观念-19

7.3鼓励学生多参与艺术校本课程，重视学生主体地位-19

8 结语-20

致谢-20

参考文献-20

附录-21

问卷调查-23