摘 要：绘本传达着教育观念，这种教育观念会影响父母；儿童也会在也在父母教育观念的转变中受益。对教育类绘本的故事、图画、意蕴等做出解析，可以提取出其中的教育观念。对教育观念进行分类，分析其接受问题，以达到对绘本作品的深度运用。例如，有些教育观念是英美式的，有些教育观念是中国式的，有些教育观念是邻国日本所独有的。这些观念怎么通过绘本传达出来的，怎么作用于父母的。通过文本分析、内容分析、接受理论研究可以得出一些规律性的东西。以期阅读对象，特别是儿童身心的健康发展，高阶思维的发展；绘本内容和活动的选择和安排充分体现实用实践、螺旋上升、互助互动的原则；以绘本的阅读角度帮助家长、教师对儿童进行科学可靠的性格教育；构建较为完整的教育类绘本阅读指导内容及流程。

关键词　绘本；家庭教育；家校合作；教育观念

目 录

摘 要

Abstract

绪 论-1

一、教育类绘本的定义与分类-3

（一）教育类绘本定义与举例-3

（二）教育类绘本的分类：国别与风格-3

二、教育类绘本蕴含的教育观念-4

（一）教育观念：一种价值选择-4

（二）各类绘本蕴含的教育观念-5

（三）教育观念的深度运用-5

三、绘本中教育观念的有效传达-6

（一）家庭教育：融入日常生活之中-6

（二）学校教育：有计划、有目的与组织-8

（三）家校合作：家长教育与家长参与-9

结 论-11

参考文献-12

致 谢-13