摘  要：多学科渗透是一个有效的教学途径，适当的利用能够提高历史课堂的教学效率。本文以地理、政治知识在人教版必修二第二单元中《开辟新航路》一课的渗透为例，对多学科渗透在高中历史教学中的运用进行探讨。本文一共分为五个部分：第一部分是对多学科渗透进行概念的界定；第二部分是分析国内学界对多学科渗透在历史教学中的研究现状；第三部分是分析可行性，梳理教材中涉及到多学科渗透的知识点，以地理、政治知识在《开辟新航路》一课的渗透为例，阐述多学科渗透的具体运用；第四部分是分析多学科渗透在具体运用中产生的效果；最后一部分是结语。

 

关键词：多学科渗透；历史教学

 

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、学科渗透概念界定 1

二、学科渗透研究现状分析 1

（一）单一学科在历史教学中渗透的研究 1

1.地理学科在历史教学中渗透的研究 1

2.政治学科在历史教学中渗透的研究 2

3.其他单一学科在历史教学中渗透的研究 2

（二）多个学科在历史教学中渗透的研究 2

三、多学科渗透的具体运用 3

（一）可行性分析 4

1.学科性质的需要 4

2.核心素养的要求 4

3.教育理论的支撑 5

（二）知识点梳理 5

（三）教学案例呈现 8

四、多学科渗透在历史教学中的效果 16

（一）提高学生的综合素质 17

1.知识体系的构建 17

2.学科素养的形成 17 

3.多元智能的发展 18

（二）促进教师的专业成长 18

（三）可能出现的问题 18

1.主次不分 18

2.过于全面 19

结语 20

参考文献 22

致谢 23