摘要：美术课堂作业是美术教学活动中重要的组成部分，它是教学成效的体现，也是学生对于教师的一种反馈，而美术课堂作业评价就是对这种反馈结果的评价。美术课堂作业评价在美术教学活动中起到十分重要的作用，但是初中阶段的美术课堂作业评价依旧面临着问题与考验，相关理论与实践研究也不充分。因此本课题通过一系列调查研究，以大量的理论资料为基础，结合自身在校实习期间的教学实践，对初中美术“设计·应用”领域课堂作业评价现状进行了分析。文章从三个方面进行阐述，并结合实例——《我们的风采》一课的教学实践，对初中美术“设计·应用”领域课堂作业评价的现状提出具体的优化方法。本文旨在为初中美术课堂作业评价有关教学实践提供一定帮助建议，改善当前评价现状。

【关键词】:初中美术；课堂作业；评价方法

目录

摘要

ABSTRACT

一  初中美术“设计·应用”领域课堂作业评价现状-1

1 学生问卷调查分析-1

2 教师访谈报告分析-3

二 初中美术“设计·应用”领域课堂作业评价中存在的问题-4

1 美术课堂作业评价内容简单空泛化-4

2 美术课堂作业评价方法过于单一-5

3 美术课堂作业评价缺少对于全体学生的实质性帮助-6

4 不当的美术课堂作业评价会对学生产生消极影响-7

三  初中美术“设计·应用”领域课堂作业评价的优化方法-9

1 评价主体多元化-9

1.1 教师鼓励与批评相结合的评价-9

1.2 学生对自身的认知评价-10

1.3 同学间正面的相互比较评价-10

1.4 家长对于学生的认可评价-11

2 评价方法多样化-12

3 评价角度多维化-13

4 评价时间分段化-15

4.1 在学生绘画过程中-16

4.2 在有部分学生完成作业后-16

4.3 全部学生完成作业后-16

5 评价对象分类化-16

5.1 针对不同能力的学生-17

5.2 针对不同个性的学生-18

结语-19

参考文献-20

致  谢-21

附录一-22

附录二-25