摘要：《美术课程标准》按学习活动方式将美术课程分为了四个不同的学习领域，其中“欣赏·评述”是重要且特殊的一个领域，通过对自然界或美术作品的欣赏、感悟、理解，可以培养学生对美的认知，逐渐创造出审美趣味，展现艺术价值。“欣赏·评述”领域课程在初中美术课程中所占的比例比较大，展现的人文教育也胜过其他领域。但课程组织较难，如何提高学生兴趣，培养学生审美能力也成为了需要突破的问题。本论文分为两部分，首先运用问卷和访谈，以南通实验中学教师、学生为对象，发现学生对“欣赏·评述”领域课程了解度，兴趣度低，教师对“欣赏·评述”领域课程认知的片面性及教学单一等相关问题。再以人教版八年级上册《借物寓意》一课为例，分别从教师、学生、课堂三方面入手，结合相关文献与教学经历对教学方法进行探究。

关键词：欣赏·评述；教学方法；初中美术  

目录

摘要

ABSTRACT

一  绪论

1 “欣赏·评述”领域课程的意义1

2 教材分析1

3 相关文献分析2

二  “欣赏·评述”领域课程教学中存在的问题

1 缺乏兴趣和理论认知2

2 “欣赏·评述”领域课程重视度薄弱3

3 教师教学方法单一4

三 《借物寓意》课程中教学方法的运用

1 教师自身知识扩展4

2 融入二次元文化5

3 注重对学生的语言引导6

4 课堂组织多样化7

四 结语.8

参考文献9

致谢10