摘要：随着时代的发展与进步，美术教育的地位逐渐提升。在此基础上，美术学科提出了图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五大美术核心素养，作为新时代美育的主要尺度并以此来培养学生的审美能力，用美术的方法解决生活中的问题。本文着重研究五大核心素养中的“图像识读”能力，以在实习期间的所见、所感为基础，并用实习期间《传统艺术的根脉-玉器、陶瓷和青铜器艺术》中“陶器”一课为载体，进一步调查研究，论述“图像识读”能力在高中美术鉴赏中的重要性。同时，提出当下高中美术课堂中“图像识读”能力培养中存在的问题及改进措施。

关键词：美术；核心素养；图像识读；高中美术鉴赏；陶器

目录

摘要

ABSTRACT

一  绪论4

1“图像识读”课题源起.4

2高中美术鉴赏课“图像识读”的意义 4

二  美术核心素养中“图像识读”的相关研究现状分析5

1核心素养概念解读 5

1.1美术学科“核心素养”下的“图像识读”.5

2“图像识读”相关研究现状分析 5

2.1一线教师研究现状 6

2.2各级各类毕业生研究现状 6

2.3最新研究现状 6

三  结合“陶器”一课对“图像识读”的重要性论述7

1课堂实例 7

1.1教材分析 7

1.2图像识读的重要性在教学设计中的体现 7

四  “图像识读”能力培养在高中美术课堂面临的的问题与提高策略. 10

1学科限制引起“图像识读”能力培养的问题. 10

2高中美术鉴赏中“图像识读”能力的提高策略   10

五  结语 11

参考文献.12