摘要: 手工制作的立足点和宗旨在于形成意识和培养学生的能力，通过学习多种工具和材料的使用方法，塑造和制作不同形态的手工作品,来表现自己的意愿及锻炼手的协调灵巧。

文章主体内容由四个部分组成，即运用文献综述、调查问卷和实证研究的研

究方法分别阐述：折纸艺术的折叠技法在初中美术手工课程中学生学习和教师教学现状、对各种材料运用的折叠技法分析、折叠技法在初中美术手工课程教学方案研制、折叠技法在初中美术手工课程教学方案实施。笔者探究折叠技法在中学美术手工课的应用，运用不同的材料展开教学，激发学生学习兴趣，提高教学效果。手工教学的目的是为了通过手工的制作，使学生认识事物的各种属性和联系，知觉的完整性和具体思维能力得到发展。本课程研究对初中美术手工课程的折叠技法实施具有指导意义。

关键词: 初中美术 手工 折叠技法  

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论 1

1.1研究背景及意义与文献综述 1

1.1.1 研究背景 1

1.1.2 研究意义 1

1.1.3 文献综述 1

1.2 研究重点、研究方法与创新之处 2

1.2.1 研究重点 2

1.2.2 研究方法 2

1.2.3 课题创新之处 2

2 折纸艺术的折叠技法运用及其材料分析 3

2.1 折叠技法分析运用 3

2.1.1 折叠折纸技法分析 3

2.1.2 折叠剪纸技法分析 5

2.2 各种纸质材料的运用 7

2.2.1 卡纸在初中美术课堂的运用分析 7

2.2.2 初中美术课堂中其他纸质的材料分析 7

2.2.3 材料制作分析 10

3 折叠技法在初中美术课堂中的-教学与应用 11

3.1 美术课堂的“教”与“学” 11

3.1.1 学生学习现状 11

3.1.2 教师教学现状 12

4 折叠技法在初中美术手工课程教学方案研制 13

4.1 人教版《手工书设计》教学设计 13

4.1.1 《手工书设计》教学设计的创意研究 13

4.1.2 《手工书设计》教学设计过程应注意的问题和应对措施 17

4.2 自编课程《可折叠的大自然》教学设计 19

4.2.1 《可折叠的大自然》教学设计的创意研究 19

4.2.2 《可折叠的大自然》教学设计过程应注意的问题和应对措施 21

5 折叠技法在初中美术手工课程教学方案实施 22

5.1 人教版《手工书设计》教学方案实施 22

5.1.1 《手工书设计》具体过程实施 22

5.1.2 《手工书设计》教学效果反馈 24

5.2 自编课程《可折叠的大自然》教学方案实施 25

5.2.1 《可折叠的大自然》具体过程实施 25

5.2.2 《可折叠的大自然》教学效果反馈 27

6 结论 27

参考文献 28

致谢 29