摘要:在线教学是一种以网络为媒介的教学方法。通过网络，师生即使相隔千里，也可以开展教学活动。由于新冠肺炎疫情的严峻形势,为阻断疫情向校园伸展开来, 国家教育部极力首倡大中义务教育阶段将春季开学时间适当延后。同时为满足防控期间的教育需求,“停课不停学”、“停课不停教”的措施应运而生,在线教育意外地登上了“C”位，素质教育在学校也由线下，登上了“线上”这个新的舞台。素质教育强调全体学生全面发展，而美术学科在培养学生全面发展中有不可或缺的作用。当美术这门艺术类课程由线下转战线上时，如何实现义务教育阶段美术网络教学的高效性、趣味性，使课程行之有效，是教师一直探索的问题。基于此,文章通过研究抗疫期间这个特殊时期的在线教育,探讨影响在线教育实效性的关键因素，以期找到行之有效的实施方案，从而使得在线教学实效性的提高,提升教育教学的质量,促进教育的改革，培养全面发展的人才。

 

关键词:在线教学 大课堂 教学实效性

 

目录

摘要

Abstract

1引言 6

2在线教学的价值 6

2.1时代环境所需发展 6

2.2五育并举为核心的内容要求 7

2.3学生主体为望 8

2.4自主学习为本 8

2.5功能强大为度 9

3抗疫美术大课堂 10

3.1“大课堂”的概念 10

3.1.1线上资源丰富性 10

3.1.2学生地域差异性 10

3.1.3学习方式多变性 11

3.2大课堂与学习领域 10

3.2.1造型·表现学习领域 11

3.2.2设计·应用学习领域 11

3.2.3欣赏·评述学习领域 11

3.2.4综合·探索学习领域 12

3.3抗疫课堂的特性 12

4在线教学效果的因素分析 13

4.1个人因素 13

4.2心理因素 13

4.3自律因素 13

4.4环境因素 13

4.5学习动机 14

5抗疫美术大课堂的实效研究 14

5.1优化合作学习 14

5.2因材施教教学 15

5.3优化教学方法 15

5.4教学方式多样 16

5.5增强教学趣味 16

5.6引导学生心理 16

结语 17

致谢 17

参考文献 18