摘要：在中学阶段，地理学科与物理、化学相比，在学生眼中显得没有那么重要。学习过程中抱着无所谓的学习态度，不良的学习习惯导致学生地理学习困难；正是因为学生们的不正确学习态度，他们在学习中的不认真。让他们对地理学科产生漠视、忽略，进一步学习成绩下降不愿意面对这一学科。在很多老师眼中，地理一直都以“副科”身份存在。这对老师的教学，学生的学习态度形成都是一种错误导向。所以通过对南充一中初中年级进行问卷调查，并且与学生交流，老师讨论，从而获得学生对地理学科的真实学习态度以及老师的教学反馈。探索会对学生学习态度产生影响的因素，寻求转变学生不良学习态度的方法。

关键词：地理；学习态度；地理学科；学习 

目录

摘要

Abstract

1 概述-1

1.1问题的提出-1

1.2研究的目的与意义-1

1.3研究现状-1

2 学生学习地理的态度调查-2

2.1调查准备-2

2.2 调查结果分析-3

2.3个案的访谈及分析-5

2.4教师访谈总结-7

3学生学习地理的态度影响分析-8

3.1客观因素影响-8

3.2主观因素影响-8

4 学生学习地理的态度转变策略-9

4.1学生自身对地理的理解-9

4.2教育工作者对地理教育的重视-9

4.3采用高效的地理学习方法树立正确的地理学习态度-10

4.4有趣教学激发学生学习兴趣-10

4.5鼓励教育的正影响大于责备-10

参考文献-11

附录-12

1.1学生对于地理学科学习态度的调查问卷-12