摘要：《装在套子里的人》是一篇具有代表性的幽默讽刺小说，但模式化的教学正在腐蚀它的魅力。为改变这一尴尬现状，首要做法是深入解读文本，因此笔者将从契诃夫及当时俄国的社会环境、小说三要素——人物、环境、情节和小说的主题意蕴及写作技法三方面入手具体解读此篇小说。通过背景知识与文本内容的有机融合，得出此篇小说的教学目标可定位在引导学生分析小说手法于人物形象塑造、主题意蕴表现方面的作用（重点让学生在此过程中体悟小说独特的叙事方式对塑造人物形象和表现主题意蕴的作用）。接着从课程标准、单元编排和课后习题三个维度分析小说的教学价值，并结合黄厚江、郭初阳和李镇西三位名师的教学实录，分析名师的教学目标和教学内容，综合得出此篇小说的核心教学价值在于引导学生掌握抓住特征阅读小说的方法，在教学中做到“授之以渔”，同时让学生“由一篇知一类”，把此篇小说作为体会伟大作家契诃夫写作风格的起点。最后笔者提出一些合理的教学策略建议，通过补充原文和小说间的比较阅读来激发学生的阅读与探索兴趣，同时也达到激发执教教师思考更优质课堂教学的目标。

关键词：《装在套子里的人》；文本解读；教学价值；教学策略

目录

摘要

ABSTRACT

引    言-1

一、《装在套子里的人》文本解读-2

（一）契诃夫及当时俄国的社会环境-2

（二）小说三要素——人物、环境、情节-3

（三）主题意蕴及写作技法-6

二、《装在套子里的人》教学价值研究-10

（一）从课程标准看《装在套子里的人》教学价值重点-10

（二）从单元编排看《装在套子里的人》教学价值导向-11

（三）从课后习题看《装在套子里的人》教学价值选择-12

三、以黄厚江、郭初阳、李镇西的课堂实录为例分析教学-13

（一）课堂实录呈现-13

（二）关于教学目标的分析-16

（三）关于教学内容的分析-16

四、《装在套子里的人》教学策略建议-18

（一）核心教学价值建议-18

（二）适当补充原文-18

（三）小说的比较阅读-21

结    语-24

参考文献-25

致    谢-29