目  录

摘  要

ABSTRACT

1.绪论-1

1.1研究目的-1

1.2研究意义-1

1.2.1理论意义-1

1.2.2实践意义-1

2.国内外研究进展-2

2.1兴趣的研究分析-2

2.1.1兴趣-2

2.1.2学习兴趣-2

2.1.3地理学习兴趣-2

2.2国内外研究现状-3

2.2.1国外研究历程与进展-3

2.2.2国内研究历程与进展-4

2.2.3总结与评价-5

3.初中生地理学习兴趣现状分析-6

3.1调查问卷数据分析-6

3.1.1兴趣差异情况分析-6

3.1.1.1地理学习兴趣的年龄、年级变化-6

3.1.1.2地理学习兴趣的性别差异-7

3.1.1.3对地理老师的喜欢程度-8

3.1.2地理学习状态分析-9

3.1.2.1获取地理知识的途径-9

3.1.2.2课前预习情况-9

3.1.2.3课堂注意力集中程度-10

3.1.3地理学习兴趣的外力因子-11

3.1.3.1地理学习重要性认知情况-11

3.1.3.2课堂教学方法的应用-12

3.1.3.3作业及考核形式-13

3.1.3.4家长重视程度-14

3.2影响初中生地理学习兴趣的因素-15

3.2.1课程难度-15

3.2.2地理学习的重要性-16

3.2.3师生关系及教师的人格魅力-16

3.2.4课堂教学模式-17

3.2.5作业及考核形式-17

3.2.6家长的重视程度-17

4.培养初中生地理学习兴趣的策略-19

4.1提升教师人格魅力，构建良好的师生关系-19

4.2设计精彩的导入-19

4.2.1诗歌导入-19

4.2.2故事导入-20

4.2.3情境导入-20

4.2.4图片影像导入-21

4.2.5悬念导入-21

4.2.6时事热点导入-22

4.3利用丰富的教学方式和手段，激发学生的地理学习兴趣-22

4.3.1利用多媒体技术与地理信息技术-22

4.3.2采用地图教学-23

4.3.3运用地理游戏和地理竞赛-24

4.3.4借助地理模型和地理实验-24

4.3.5联系时事热点，增强生活性-25

4.4展开丰富的课外活动，利用乡土资源，加强重视性-25

5.总结-27

5.1研究结论-27

5.2反思与展望-27

参考文献-28

附录-31

致谢-34

 

摘要：在江苏省内，虽然新一轮的高考政策改革在未来有助于改善高中地理学科的地位与重视程度，但初中阶段的地理尚未划归中考统分科目，在长期的传统初中教学中，地理居于“副科”这一不受重视的地位，学生在学习地理时缺乏积极性和主动性，对于地理学习的兴趣也不高。

本文将基于南京市建邺区南师附中新城初级中学黄山路分校初一初二学生的问卷调查数据，结合大量理论文献，深入探讨南京初中生地理学习兴趣现状、问题及产生原因，并结合中学地理教学经历，提出一些对策与建议，以激发学生对地理学习的兴趣，旨在为提升中学教育教学质量、促进中学生全面发展提供科学参考。

 

关键词：初中地理；学习兴趣；培养策略