数学游戏教学有效性影响因素的研究.doc

资料分类:本科论文 上传会员:张老师 更新时间:2016-12-27
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摘要:数学源于生活,最终服务于生活。对小学数学游戏教学进行实践探索和游戏教学有效性进行分析,不仅有助于学生数学思想的培养,而且真正实现了学生“寓教于乐”的教育理念。根据小学生自身发展的心理特点,结合所需要掌握的数学知识合理的设计教学游戏,通过游戏和活动,经历发现知识的过程,感受数学与生活的联系,并从中体会探究的乐趣,让他们得到全面发展。对小学数学游戏教学有效性影响因素的研究与分析,有利于提高学校的教育教学质量、转变师生观念,结合有现实意义的具体课例,给出指导教师在教学过程中如何运用游戏增强教学的有效性策略。

 

关键词:数学游戏;数学游戏教学;影响因素;有效教学;有效性策略;

 

目录

摘要

ABSTRACT

前言-1

一、数学游戏与数学游戏教学概念的界定-2

(一) 数学游戏-2

(二) 数学游戏教学-2

二、 数学游戏教学存在的问题-3

(一) 游戏内容与教学内容相偏离-3

(二) 游戏形式与学生思维相偏离-3

(三) 游戏过程与教学目标相偏离-4

(四) 游戏规则与教学原则相偏离-4

三、 促进数学游戏教学有效性的策略-6

(一) 游戏内容与教学内容相融合-6

1、游戏内容的适用性-6

2、游戏内容的趣味性-6

3、游戏内容的直观性-8

4、游戏内容的启发性-8

(二) 游戏形式与学生思维相促进-9

1、游戏形式要促进学生的直观行为思维-9

2、游戏形式要促进学生的具体形象思维-9

3、游戏形式要促进学生的抽象逻辑思维-10

4、游戏形式要促进学生的创造性思维-10

(三) 游戏过程与教学目的相结合-11

1、游戏过程现知识与技能-11

2、游戏过程体现数学思考-11

3、游戏过程体现问题解决-12

4、游戏过程体现情感与态度-12

(四) 游戏规则与教学原则相渗透-13

1、游戏规则体现合作性与竞争性相结合原则-13

2、游戏规则体现启发性原则-14

3、游戏规则体现因材施教原则-14

4、游戏规则体现循序渐进原则-15

结语-16

参考文献-17

致 谢-17

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