摘要： 2017年，新投入使用的部编版初中语文教材中增加了一个新的单元形式---“活动·探究”单元，这是一个全新的单元形式，这种类型单元主要提倡学生自主探究，发挥主体作用，再结合理论知识以及教师的引导进行实践探究。本文通过初步分析教学现状，提出具有参考意义的“活动·探究”教学策略，再进行单元教学设计以及教学实践活动，以期能找寻活动探究单元教学设计的主要思路与流程，能运用到实际的教学活动中。

第一章对部编版初中语文“活动·探究”单元概念进行阐释，明确开展“活动·探究”单元的教学理念。从笔者角度出发，分析探究新课改中设置此类教学单元的意义所在。

第二章是“活动·探究”单元的教学策略探究，整个“活动·探究”单元教学离不开“自主”二字，学生是教学活动的主体，学生在开展自主学习的同时，教师如何掌握分寸的引导学生将学到的内容和实践活动相结合，是本章主要探讨的问题。

第三章对九年级上册“现代诗活动·探究”单元进行教学设计，并再对整个单元的教学进行实践反思。

总而言之，开展本课题的探究，目的在于引起一线教师对本单元的重视，活动探究单元有着非常深层的含义与价值，且能为众多教师进行活动探究单元教学时提供些许参考。

关键词 初中语文 活动探究  单元教学

目录

摘要

Abstract

1.绪论-1

2.部编版初中语文“活动·探究”单元的理论阐释-1

2.1部编版初中语文“活动·探究”单元概念阐释-1

2.2部编版初中语文“活动·探究”单元设置意义-1

3.部编版初中语文“活动·探究”单元教学建议-2

3.1自主阅读是“活动·探究”单元教学的基础-2

3.1.1自主阅读任务单-2

3.1.2自主阅读课文-3

3.1.3自主阅读旁批、小字注释-4

3.2自主活动是“活动·探究”单元教学的本质-4

3.3自主探究是“活动·探究”单元的核心-5

3.3.1文本探究-5

3.3.2专题探究-5

4.部编版初中语文“活动·探究”单元教学课例及反思-6

4.1八年级上册新闻“活动·探究”单元教学课例-6

4.2教学反思-8

5.结论-9

参考文献-9