摘要：整本书阅读是一个由来已久的名词，《义务教育语文课程标准》（2011年版）就提出了让学生“读整本的书”这一概念。2017年新修订的《普通高中语文课程标准》明确指出“整本书阅读与研讨”是贯穿必修、选修的任务群之一，同时着重强调了语文核心素养在高中语文教学中的核心地位。本文以此为题，按照“概念界定”、“现状调查与分析”、 “教学策略”这一行文思路进行论文写作，通过对高中语文整本书阅读教学现状的分析，提出有效教学策略，激发学生的阅读兴趣，以期提高语文阅读的教学成效。

关键词：语文核心素养；高中语文；整本书阅读教学

目 录

摘 要

Abstract

绪论-1

一、概述-2

（一）概念-2

（二）关系-4

二、高中语文整本书阅读教学的现状调查与分析-5

（一）调查设计-5

（二）数据整理-6

（三）原因分析-10

三、基于语文核心素养的高中语文整本书阅读教学策略-12

（一）重视阅读理念，拓宽知识视野-12

（二）关注阅读方法，提升核心素养-13

（三）围绕核心要素，提升阅读能力-14

（四）完善阅读评价，强化阅读行为-16

结语-18

参考文献-19

谢辞-20

附录1-21

附录2-22