摘    要

    

 

本文研究统编教材初中文言文教学策略。首先，分析语文课标对初中文言文教学的要求和教材编排的特点。其次，对初中文言文阅读教学现状进行调查与分析，并对问题进行归因。第三，对部编初中语文文言文教学策略进行探索，分别从课前教学策略、课中教学策略、课后教学策略这三个方面进行探究，同时列举相关的教学案例并对其进行评析。

 

目    录

 

绪论

一、研究背景

二、文献综述

三、研究目的

四、研究方法

第一章 语文课标对初中文言文教学的要求与教材编排

第一节 语文课标对初中文言文教学的要求

一、目标与内容解读

二、教学建议解读

三、评价建议解读

第二节 统编初中语文教材文言文编排分析

 一、统编初中文言文篇目选编统计

二、统编初中文言文篇目内容分析

第二章   初中文言文阅读教学现状调查与分析

第一节 调查目的与内容

一、调查目的

二、调查内容

第二节  调查对象与数据统计

一、调查对象

二、数据统计

第三节  存在问题与归因分析

一、学生方面

二、老师方面

第三章 统编初中语文文言文教学策略探索

第一节  课前教学策略

一、文言文课前准备策略

二、文言文预习指导策略

第二节  课中教学策略

一、文言文导入教学策略

二、文言文启发式教学策略

三、文言文诵读教学策略

第三节  课后教学策略

一、文言文比较阅读教学策略

二、文言文话题写作教学策略

三、文言文归因训练教学策略

结语

参考文献

附录

统编初中文言文阅读的学生调查问卷

统编初中文言文阅读的教师调查问卷

学生调查问卷统计结果

教师调查问卷统计结果

致谢