摘    要

 

科幻小说教学融科学、文学、教育三者为一体，它继承西方工业革命以来的社会思想变革，顺应我国当今“科技强国”的号召，对学生想象力、科学素质的激发与培养至关重要。但经研究发现，目前的初中语文科幻小说教学在文体意识、教学方式、阅读方法指导与课外阅读拓展等方面存在问题。长久以来，科幻小说作为类型小说在基础教育的认可度不及散文、诗歌、传统小说及实用类文本，教学研究成果较少；但随着近些年中国科幻的崛起、新一轮课程改革的推进，科幻小说教学越来越值得注意。

为此，本文综合研究了自2001年新课改以来所有选编科幻小说的教材版本，综合肯定了新版统编教材在选编结构上的优化，以它为例，结合课标、科幻类型学与小说叙事学的相关理论，重新设定了初中语文科幻小说的教学目标、教学内容。同时，本文通过对初中语文科幻小说阅读教学现状的调查与分析，结合统编版教材的编写理念，尝试构建“三位一体”阅读教学体系下的初中科幻小说教学，从教读、自读、课外阅读三个方面探索阅读教学策略，让教学从掌握静态文本知识走向激发学生想象力、自主学习能力与阅读兴趣。

本论文正文部分三个部分展开：

第一部分的基本内容分为三个部分。

1.科幻小说教学目标分析。参考第四学段的课程目标，从课内的阅读内容、阅读方法和课外阅读三个角度归纳出五个具体完整的教学目标。

2.初中语文教材选篇分析。梳理了现阶段科幻小说在我国初中语文各版本教材中的选编情况,从数量、结构、篇幅与作品价值上分析存在的问题。确定选篇结构最优，现今使用范围最广的统编版教材为研究重点。

3.初中语文教学内容分析。结合叙事学对科幻类型小说的研究，从类型特点、人物形象、情节结构、主题引申与问题探究五个方向，解读教材选篇科幻小说的内容。

第二部分的基本内容分为三个部分。

1.调查问卷的编制和发放。通过问卷调查的形式，从学生和教师两个方面对当今初中语文科幻小说的教学现状做数据整理。

2.问卷数据的统计与分析。学生角度从对待科幻小说的兴趣、对课本（文本接受程度）、教学的看法和课外阅读情况三方面分析，教师角度从文体意识和重视程度的考察、教学内容的确定和教学方法的使用进行分析。

3.问卷中反映出的教学问题。结合学生和教师问卷设计的数据分析，归纳出以下四点教学问题：科幻小说文体意识的落实程度低、课内外阅读方法的指导机械、教学方式缺少经验参考、课外拓展形式泛泛。

第三部分的基本内容为阅读教学策略的研究，即构建“三位一体”阅读教学体系下的初中科幻小说阅读教学，分为三个部分。

1.教读课文：学习方法，明确重点。学生认识阅读方法，教师明确教学重点。

2.自读课文：试用方法，探索内容。学生实践阅读方法，自主探索阅读内容。

3.课外阅读：运用方法，纳入计划。学生运用阅读方法，教师把课外阅读纳入教学计划并予以评价。

关键词：初中语文； 科幻小说； 教学策略； 统编版教材； 三位一体

目    录

摘    要 3

目    录 6

绪    论 8

一、研究意义 8

二、研究现状 8

三、概念的界定 9

四、研究目的、方法和思路 10

第一章 初中科幻小说阅读教学目标、教学内容分析 12

第一节 科幻小说教学目标分析 12

一、新课标对初中科幻小说教学提出的总目标 12

二、新课标对初中科幻小说教学提出的具体目标 12

三、新课标初中科幻小说教学目标纵向分析 13

四、综合新课标初中科幻小说阅读教学目标 14

第二节 科幻小说初中语文教材分析 15

一、选篇存在的问题 15

二、统编版教材选篇结构的优化 16

第三节 科幻小说阅读教学内容分析 17

一、类型特点 17

二、人物形象 18

三、情节结构 18

四、主题引申 19

五、问题探究 21

第二章 初中科幻小说阅读教学现状的调查与分析 23

第一节 调查问卷的编制和发放 23

第二节 问卷数据统计与分析 24

一、初中生科幻小说学习基本情况调查与分析 24

二、教师科幻小说阅读教学情况的调查与分析 28

第三节 问卷中反映出的教学问题及其原因、建议 32

一、科幻小说文体意识的落实程度低 32

二、课内外阅读方法的指导机械 32

三、教学方式缺少经验参考 32

四、课外拓展形式泛泛 33

第三章 初中科幻小说阅读教学策略的研究 34

第一节 教读课文：学习方法，明确重点 34

一、认识阅读方法 34

二、明晰教学内容重点 35

第二节 自读课文：试用方法，探索内容 37

一、实践阅读方法 37

二、探索阅读内容 37

第三节 课外阅读：运用方法，纳入计划 40

一、运用阅读方法 40

二、把课外阅读纳入教学计划 41

研究结论与建议 42

一、结论 42

二、建议 43

参考文献 45

附件 47

附件（一） 47

附件（二） 48

致谢 50