摘要：本文通过对小学生榜样教育的研究，发现当今小学生榜样教育中存在：榜样类型失衡，缺少自我认知模型、小学教师重空洞灌输，轻道德实践现象普遍、过程缺少情感体验等困境；提出了教师重视榜样教育，发挥榜样的示范性、过程增添时代感，与时俱进、体现过程的长期性与评价的多元化等对策。

关键词：榜样教育、偶像崇拜、小学教师

目录

摘要

Abstract

一、提出问题

（一）研究意义 

（二）文献综述

二、 小学生榜样教育的困境 

 （一）榜样类型失衡，缺少自我认知模型

1.小学生崇拜榜样类型单一，娱乐化倾向明显

2.部分小学生缺少甚至漠视榜样，缺少自我认知模型

（二）小学教师重空洞灌输，轻道德实践现象普遍

（三）小学生榜样教育过程缺少情感体验 

三、解决小学生榜样教育困境的对策 

（一）教师重视榜样教育，发挥榜样的示范性

1.榜样教育内容和方法符合学生的心理发展规律

2. 以平常生活中的重要他人为例，树立榜样

3. 引导小学生看到榜样成功的艰辛和优秀品质

（二）榜样教育过程增添时代感，与时俱进

（三）小学生榜样教育体现过程的长期性与评价的多元化 

参考文献

致谢