[摘要]  研究采用了傅冰玲的调查问卷，在南京市选取了小学英语新手教师、大学四年级英语教育专业实习生和小学英语专家教师共67名进行调查，主要探究小学英语新手与专家教师之间的差异。结果表明，新手和专家教师在语言知识技能、教学技能与基本功方面存在显著差异；在语言文化技能方面不存在显著差异。

[关键词]  专家教师，新手教师，小学英语教师，小学教师职业技能

目录

摘要

Abstract

1 问题的提出-2

2 文献综述-2

2.1专家-新手教师研究现状-2

2.2小学英语教师职业技能研究现状-3

3 研究目的与假设-4

3.1研究目的-4

3.2研究假设-4

4 研究方法-4

4.1研究方法-4

4.2研究工具-4

4.3研究程序-4

4.4数据处理-4

5 研究结果-4

5.1被试的人口学特征-4

5.2专家-新手教师职业技能的差异-5

5.3实习教师与专家教师之间职业技能的差异-6

6 分析与讨论-7

6.1专家教师与新手教师职业技能的差异分析-7

6.1.1语言知识技能差异分析-7

6.1.2语言文化技能差异分析-7

6.1.3教学技能与基本功差异分析-8

6.2实习教师与专家教师之间的差异分析-8

7 基于本研究的建议-9

8 本研究存在的不足及有待改进的问题-10

9 结论-10

参考文献-11