摘要：现阶段，随着社会经济的发展，小学生的心理健康问题越来越多，如：人际交往障碍，负面情绪困扰等。我们需要用更多的精力来关注他们的心理健康问题，促使其快乐成长。帮助解决小学生的心理健康问题的方式多种多样，阅读治疗无疑是一种良好的方法。阅读治疗有助于儿童了解自己的情感、思想和行为，还能让儿童释放情感和帮助冲突、矛盾的解决，锻炼儿童解决问题的能力，让他们学会处理以后在生活中遇到的困难。

本课题以阅读治疗的理论为基础，从阅读治疗的三个阶段认同、净化、领悟出发，选择童话《熊指挥和他的乐队》，结合小学四年级学生的心理发展特点，结合学生对童话的学习程度和童话日常教学，深入探究童话阅读治疗的方法。针对孩子在团队中如何进行人际交往，解决同伴之间的矛盾这一问题，完成此篇童话的教学设计，并实施教学。通过教学，试图帮助有这一类问题困扰的学生能够去解决问题，也为其他学生起到预防作用。

关键词：阅读治疗，童话，教学设计，人际交往

目录

摘要

Abstract

一、选题背景-4

二、文献综述-5

（一）核心概念界定-5

（二）本课题研究的现状-6

（三）本课题研究的发展趋势-7

（四）本课题研究的意义和价值-8

三、设计说明-10

（一）设计理念-10

（二）教材分析-11

（三）学情分析-11

四、教学过程设计说明-15

（一）教学目标设计说明-15

（二）教学内容设计说明-15

（三）教学方法与手段设计说明-15

（四）教学组织形式设计说明-16

（五）板书设计说明-17

五、教案设计-18

六、教学反思-21

七、课堂实录-23

参考文献-29

致谢-30

附录-31