摘要：新中国成立以来，我国课程改革如火如荼地推进。2001年7月我国教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》标志着我国课程改革进入了新的时代——新课程改革时代。在新课改前后小学课堂管理也得到了变化和发展。新课改之前，小学课堂管理呈现出三个特点：小学课堂管理的研究逐渐受到重视；小学课堂管理得到多门学科的关注与研究；在与外来文化不断交流、融合的过程中，不断改革创新本土文化。新课改之后，我国小学课堂管理在理念、方式、内容等方面发生了变革。管理理念从忽视学生主体地位到“以人为本”理念转变；向以满足学生学习的需要发展；管理方式从简单控制到多渠道沟通变革；管理内容从维护纪律向提高教学质量转变。

关键词：新课程改革；小学课堂管理；特点

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

二、 小学课堂管理的意义-2

（一）小学课堂管理的概念-2

（二）小学课堂管理的问题-2

（三）小学课堂管理的功能与价值-3

三、 新课改以前小学课堂管理的特点-5

（一）小学课堂管理意义的重视-5

（二）多门学科对小学课堂管理的促进-5

（三）外来思想与本土文化传统的碰撞-6

1.合作型模式与教师权威思想不相融-6

 2.择优借鉴外来理念，改革创新国内理念-6

四、 新改革背景下小学课堂管理的特点-7

（一）课堂管理理念的转变-8

1.从忽视学生主体地位到“以人为本”理念的转变-8

2.满足学生学习的需要-8

（二）管理方式从简单控制到多渠道沟通变革-9

（三）管理内容从维护纪律向提高教学质量转变-9

参考文献-11

致谢-12