摘要：在小学语文教学中，提高写作能力是学生语文学习的重要环节。写作能力是学生语文综合素质的体现，对学生后期文学素养的培养和提高具有重要的影响。因此，小学教师在语文教学过程中需要注重学生写作能力的培养。本文简单介绍了小学语文写作教学中存在的问题，说明了培养写作兴趣，发展写作乐趣的重要性、表现、原因及策略。在此基础上，探讨了培养小学生写作能力的途径及策略，主要观点是：培养学生的观察能力；培养学生讲真话，诉真情的能力；利用课外阅读提高小学生的写作能力；倡导多元化的写作评价方式，以“评”促“写”。 以期能够为小学语文老师在写作教学方面提供参考，从而完善小学生的写作技巧，提高写作能力。 

关键词：小学语文；写作能力；培养；研究

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、小学语文写作教学存在的问题-2

（一）教学模式老旧，不能引起学生的写作兴趣-2

（二）基础知识掌握不足，写作任务无法展开-2

（三）一味模仿写作，缺乏真情实感-3

（四）写作缺乏想象力，无助于培养创新精神-3

二、写作兴趣对发展写作能力具有重要意义-3

（一）兴趣的重要性-3

（二）缺乏写作兴趣的表现-4

1.课堂写作，无精打采-4

2.课下写作，自我封闭-4

3.平时写作，畏惧练习-4

4.识字有限，素材匮乏-5

（三）缺乏兴趣的原因-5

1.写作课枯燥乏味-5

2.缺乏正确写作指导-5

3.难于总结生活素材-5

(四)培养兴趣的策略-5

1.创设情境，激发兴趣-5

2.认真评价，鼓励学生-6

3.观察生活，积累素材-6

4.多读多写，养成习惯-6

三、培养小学生写作能力的途径及策略探究-7

（一）培养学生的观察能力-7

1.巧设活动，提高观察能力-8

2.重点观察事物特点，明确观察目的-8

3.指导学生观察事物的方法-8

4.引导学生在观察之后展开想象和联想-9

（二）培养学生讲真话，诉真情的能力-9

1.帮助学生积累真实素材-10

2.引导学生写出真实感受-10

（三）利用课外阅读提高写作能力-10

1.通过课外阅读提高写作兴趣-11

2.通过阅读进行有针对性的写作指导-11

3.通过课外阅读指导写作要注意的方面-12

（四）遵循以“评”促“写”的原则-12

1.推进自我评价，加强学生对自身写作能力的了解-12

2.实现学生相互评价，推进作文质量的提升-13

3.优化评价重点，促进学生写作能力向深度发展-13

4.进行分层训练和评价，推动学生共同发展-13

结语-14

参考文献-15

致谢-16