摘    要

部编版小学语文一年级教材对识字课文进行了重大改革，在此基础上识字教学的地位有所凸显。通过整理资料与分析今年对识字教学的研究成果对识字教学进行研究。根据对识字教学的研究背景和研究目的，本研究主要完成了以下三方面内容：揭示了识字教学的特征；通过搜集整理文献，得出个人对识字和识字教学的内涵理解以及其蕴含意义；识字教学的目的是逐步培养学生的独立识字能力以及发展阅读和写作能力。根据部编版教材当中的《日月明》一课进行综合分析,将整个课堂的结构框架设计进行分析，使识字教学理论付诸实践，真正使本文达到有指导作用和参考意义的高度。

 

关键词：部编版；识字教学；课例研究

 

 

目    录

中文摘要 I

英文摘要 II

一、 绪论 1

（一）识字教学内涵 1

（二）识字教学特征 1

1.遵循规律，追求科学性 1

2.化繁为简，极具趣味性 1

3.识用结合，追求实用性 2

（三）识字教学意义 2

二、识字教材分析 3

（一）部编版识字教材分析 3

（二）部编版识字教材特点 3

1.突出识字教学的地位 4

2.遵循汉字学习的规律 4

3.凸显丰富的文化内涵 5

4.强化多维的学法指导 5

（三）部编版识字教材改革变化 5

1.教材编写结构、顺序 6

2.识字教学要求提高 6

三、会意字教学实录 6

（一）了解会意字的构字特点 7

（二）书写指导 8

（三）拓展延伸 8

（四） 同课异构对比 9

1.教学方法多样化 9

2.情感态度价值观的培养 9

3.学生的学习方式 9

4.生字书写 10

（五）教学设计 10

（六）课堂总结与评价 13

结    论 16

参考文献 17

致    谢 18