摘要：初中阶段的学生正处于认知发展的关键时期，是其自身价值观的重要形成阶段。初中《道德与法治》教科书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣学生的思想动脉，引导学生在不断扩展的生活中深入理解“中国梦”的丰富内涵。因此研究初中《道德与法治》教科书中国家观念的构建具有重要意义。文中第一部分指出国家观念概念及其在教科书中的体现；第二部分与第三部分别从宏观与微观的角度深入研究教材并对国家观念的构建方式进行研究，指出教材采用模块化构建与单元化构建相结合的方式，把不同的“知识主题”通过“课—框—目”的方式搭建起来，组成完整的教学体系。第四部分指出初中《道德与法治》教科书中国家观念的构建特点：深入贯彻新时代中国特色社会主义思想；更加注重爱国教育与关照传统文化并进行说明；第五部分旨在通过本研究对实际教学提出建议，有利于教师更加深刻地把握教材，增加教学实效，在教学中选择合理教学资源并注重价值引领，进而帮助学生树立起正确的国家观念，增强学生的爱国热情。

关键词：国家观念；道德与法治；初中生

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摘要

Abstract

引    言-1

（一）选题的背景和意义-1

1.研究背景-1

2.研究意义-1

（二）国内外研究综述-1

1.国内研究综述-1

2.国外研究综述-2

（二）研究方法与思路-3

1.研究方法-3

2.研究思路-3

一、国家观念与初中《道德与法治》教科书-4

（一）国家观念-4

1.国家-4

2.国家观念-4

（二）初中《道德与法治》教科书中的国家观念-5

1.初中《道德与法治》教科书-5

2.初中《道德与法治》教科书中的国家观念-5

二、初中《道德与法治》教科书中国家观念的宏观构建-7

（一）教科书国家观念的模块化构建-7

（二）教科书中国家观念的单元化构建-8

（三）小结-8

三、初中《道德与法治》教科书中国家观念的微观构建-9

（一）教科书国家观念的“知识主题”的构建-9

（二）教科书国家观念的“课—框—目”的构建-9

（三）小结-10

四、初中《道德与法治》教科书中国家观念构建的特点-11

（一）深入贯彻新时代中国特色社会主义思想-11

（二）更加注重爱国教育-11

（三）关照传统文化教育-12

五、 教学建议-14

（一）突出教科书价值引领作用-14

（二）选择多样化教学资源-14

结  论-15

参 考 文 献-16