摘要：从思想政治教育诞生开始，课堂进行教学方法就是我们高中思想政治素质教育的主要工作方式，所以，课堂教学中的教学管理方式以及其产生的效果都对学生的身心健康发展产生了极其重要的影响，同时也决定了一个人接受思想政治教育所达到的成果。素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育要从学校实际出发，设计和组织科学的教育教学活动，以提高国民素质，强调教育者创新精神的充分发挥。而探究式学习就是新课标主张的学习方法，探究式学习要以学生为主体，鼓励学生主动学习，在老师的指导下进行思考与提出疑问。从而培养学生乐于探究的精神。

目前，高中思想政治教育课程中探究式学习仍然存在很多问题。笔者首先将从探究式学习的兴起与发展、含义与特征以及在高中思想政治课程中运用探究式学习的必要性来进行研究，其次，根据探究式学习在高中思想政治课程教学中的应用现在来分析其所取得的成效与实践中存在的问题，最后，根据所发现的五大问题一一对应的分析出有地效解决的策略。

关键词：探究式学习；高中思想政治教育课程教学；新课程改革；有效运用

目录

摘要

Abstract

引    言- 1 -

一、 高中思想政治课程教学中探究式学习的应用研究概述- 2 -

（一） 探究式学习的兴起与发展- 2 -

（二） 探究式学习的含义与特征- 3 -

1. 探究式学习的含义- 3 -

2.探究式学习的特征- 4 -

（三） 高中思想政治课程中运用探究式学习的必要性- 4 -

1. 新课改的基本要求- 5 -

2. 高中思想政治课程教学目的的决定- 5 -

3. 调动学生学习主动性的需要- 6 -

4. 高中思想政治课的特点要求- 6 -

二、 高中思想政治课程教学中探究式学习的应用现状- 7 -

（一） 高中思想政治课程教学中探究式学习所取得的成效- 7 -

1. 理论基础得到提升- 7 -

2. 学生的学习兴趣与自主能力得到提升- 7 -

3. 探究式学习在高中思想政治课教学实践过程中得到更多地运用- 7 -

（二） 高中思想政治课程教学中探究式学习的应用中存在的问题- 8 -

1. 学生缺少探究意识与独立思考解决问题的能力- 8 -

2. 形式主义情况严重，缺乏探究实质- 8 -

3. 教师不正确行使自身主导作用与忽视学生主体地位- 8 -

4. 任课教师缺乏探究式学习所应具备的素质- 9 -

5. 探究式学习成效评价机制缺乏科学性- 11 -

三、 高中思想政治课程教学中实行探究式学习的有效策略- 12 -

（一）以兴趣为出发点，以启发式提问为主- 12 -

1.激发学习兴趣，引导学生进行学习活动- 12 -

2.提升问题启示性- 12 -

（二）营造良好的学习氛围与学习环境，促进师生关系和谐- 12 -

（三） 充分突出学生主体地位与教师主导作用- 13 -

1.给予学生充分思考、发言和交流的时间- 13 -

2.加强学习方法指导，引导学生掌握学习、探究的制胜法宝- 13 -

（四） 培养与增强任课教师适应探究式学习所应具有的素质- 13 -

1.不断地学习与充实自身专业知识- 13 -

2.不断地提升课堂掌控能力- 14 -

3.不断地提升教学反思能力与师生交往能力- 14 -

（五） 科学评价探究式学习的成效- 14 -

1.评价探究式学习的成效要以促进学生素质发展、全面发展为目的- 14 -

2.合理设计探究式学习评价的流程- 15 -

3.科学评价后发现不足并努力完善- 15 -

结论- 16 -

参考文献- 17 -