摘要：很长一段时间以来，思政课的形式主要是以传统的课堂讲授与线下宣教讲座为主，缺乏在线教学实践，理论界与一线教学工作者相关的研究主要是论证在线教学在思政课教学中促进传统教学理念的变革、培育学生核心素养等方面的积极作用，以及在具体操作层面建构成体系的在线思政课流程的初步探索。得益于近年来移动互联网与信息技术的跨越式发展，在线教学在思政课教学中的应用越来越多。尤其是自2020年初我国爆发新冠疫情以来，出于疫情防控需要，各级各类学校在思政课教学中广泛应用在线教学手段，使得正常的教学秩序得以维持，并展现了多方面的独特优势：海量优质教学资源被共享，传统思政课教学的时空限制与固有形式被打破，凸显了学生的主体地位。与此同时，一些问题得以在实践中暴露出来，学界的关注点也逐步转向如何对现存的问题进行改进。

本文也正是基于问题导向，针对疫情期间思政课在线教学领域出现的问题，从在线教学的主要参与者：教师，家长与学生，平台与有关部门多个维度的背景剖析问题的根源所在，结合个人经验与思考，提出可操作性较强的具体对策，以期实现与传统思政课教学“同质等效”的目标。

关键词：思想政治教育；在线教学；课程教学

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、思想政治课在线教学概述-2

（一）相关概念界定-2

1.在线教学-2

2.思想政治课在线教学-2

（二）思想政治课在线教学的特征-2

1.时空限制得以突破-2

2.课程资源极大丰富-3

3.创新固有教学模式-3

（三）疫情中在线教学展现的优势-4

1.促进教育资源公平分配-4

2.有效化解疫情对教学的负面影响-4

3.突出体现“以学生为中心”的教育理念-4

二、思想政治课在线教学的现状和问题分析-5

（一）教师方面分析-5

1.部分思政教师无法熟练运用在线教学平台-5

2.在线教学素材搜寻存在困难-5

3.教师长期独立进行在线教学的能力不足-6

（二）学生方面分析-6

1.学生难以集中注意力于教学-6

2.部分家庭难以保证良好学习环境-6

3.学生因操作过于繁杂对在线教学丧失兴趣-7

（三）平台方面分析-7

1.硬件设备无法满足课程容量-7

2.正常的思想政治课程授课内容遭到平台屏蔽-7

3.存量在线视频课程仍难以满足差异化需要-8

4.政企合作中潜在的信息泄露风险-8

三、提高思想政治课在线教学效果的对策思考-9

（一）教师应提高现代教育技术能力-9

1.推动教研组内协作线上教研-9

2.提升自身现代教育技术能力-9

3.灵活评价与家校高效联动相结合-9

（二）学生与家长应积极适应在线教学-9

1.提高自身自主学习能力-9

2.家长应努力营造适合学生学习的环境-10

3.养成及时向老师提问与沟通的习惯-10

（三）官方与平台方应着力优化运行机制-10

1.加强对合作平台的监管与约束力度-10

2.优化在线教学平台硬件水平-11

3.使练习与测评与信息技术相结合-11

4.组织录制不同梯度课程视频-11

5.推动建设统一的教师交流平台-12

结    论-13

参考文献-14

致    谢-15