摘要：社会主义核心价值观是党中央在新时代背景下提出的具有中国特色、中国风格、中国智慧的价值共识，是我国当代文化自信的核心和灵魂，是规范全社会行为的标尺，更是一个国家民族凝聚力、向心力的重要体现。中学思想政治课作为进行社会主义核心价值观教育的主阵地，国家给予了高度重视，因此思政课教师必须强化中学思政课的德育功能，发挥其作用，让社会主义核心价值观走进中学思政课教材、走进中学思政课课堂、最后走进中学生的头脑中，帮助中学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，从而为中学生成为社会主义可靠建设者和合格接班人奠定坚实的思想基础。此论文是基于新课程标准以及新课程改革理念的相关要求，结合当前中学思想政治课的教育现状，通过研究相关文献资料，指出在融入过程中出现的问题并对其进行了成因分析，还提出了切实可行的有效对策：通过转变陈旧观念，明晰中学思政课的地位；夯实师范专业教育，加强思政教师队伍建设；明确课程标准，把握课程目标；丰富中学生进行价值观教育的实践活动，寓教于乐；改革评价机制等，让中学生从内心深处认同社会主义核心价值观，从而提高社会主义核心价值观融入中学思政课堂的效率和质量。

关键词：社会主义核心价值观；中学生；思想政治课；融合

目录

摘要

Abstract

引    言-1

（一）选题背景-1

（二）选题意义-1

1.理论意义-2

2.现实意义-2

一、概述-3

（一）相关概念的界定-3

1.社会主义核心价值观-3

2.中学思想政治课-3

（二）二者的关系-4

二、社会主义核心价值观融入中学思想政治课出现的问题及成因-5

（一）社会主义核心价值观融入中学思想政治课出现的问题-5

（二）社会主义核心价值观融入中学思想政治课存在问题的成因分析-5

1.学生方面-5

2.教师方面-6

3.应试教育的阻碍-7

4.课程结构安排不合理-7

5.教育评价机制存在弊端-8

三、社会主义核心价值观融入中学思想政治课的对策研究-9

（一）转变陈旧观念，增强中学生对社会主义核心价值观的认同感-9

1.精准定位，明确中学思想政治课的地位-9

2.依托中学思想政治课堂发挥社会主义核心价值观的引领作用-9

（二）夯实师范教育，培养高素质专业化的思政教师-9

1.提升思政教师的专业素质-9

2.培养思政教师扎实的学识以及过硬的能力-10

（三）明确课程标准，加强融入的力度-11

1.依托核心素养把握课程目标-11

2.充分挖掘教材中有关我国核心价值观的内容-11

3.践行素质教育理念助力价值观教育-12

（四）丰富实践活动，拓宽融入的渠道-12

1.采用“体验式教学”进行价值观教育-12

2.实施“生活化实践”助力价值观教育-12

（五）科学测评，提高融入的质量-13

1.评价过程动态化-13

2.评价主体多元化-13

3.评价形式多样化-13

结  论-15

参 考 文 献-16