摘要：高中思想政治课不仅具有传播理论知识的作用，同时也具有对学生进行道德教育的作用。在实际教学中，很多教师片面追求学习成绩，知识生成的过程被变成枯燥的结论直接灌输给学生，导致出现教师与学生之间单纯的围绕教材知识进行交流而缺乏了与学生之间的情感沟通，课堂上学生与学生之间很少有交流学习想法的机会的现象。而教学互动可以使学生积极地参与课堂，调节课堂气氛，也可以使学生的知识水平和政治修养得到提高，使高中政治课肩负起培养“四有”好青年的责任。在日常的政治课教学活动中，教师应当与学生进行正确的课堂互动。

当前高中思想政治课课堂互动中，虽然大部分教师的互动意识已经得到了明显的提高，教学方式也趋向多样化，但仍存在着互动内容单一、互动形式单调、互动机会不均等和情感互动较少等问题。针对以上问题，本文进一步分析成因，并力图提出优化课堂互动的对策，如组建互动小组、重视与学生的情感交流等。

关键词：高中思想政治课；课堂互动；情感交流

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、相关概念-2

（一）互动-2

（二）课堂互动-2

二、高中思想政治课课堂互动的意义-3

（一）增强高中思想政治课的感染力-3

（二）调动学生的积极性-3

（三）素质教育的实现依赖课堂互动-4

三、高中思想政治课课堂互动的形式-5

（一）课堂互动的基本形式——师生互动-5

（二）课堂互动的重要形式——生生互动-5

（三）课堂互动的其他形式-5

四、目前高中思想政治课课堂互动中存在的问题及成因分析-7

（一）高中思想政治课课堂中存在的问题-7

1. 互动内容单一-7

2. 互动形式单调-7

3. 互动机会不均等-8

4. 学生参与性不高-8

5. 情感互动较少-8

（二）高中思想政治课课堂互动中存在的问题的成因分析-9

1. 升学压力过大-9

2. 课时有限-9

3. 教师的知识水平有限-10

4. 学生的社会经验较少-10

5. 管理者支持不够-10

五、优化高中思想政治课教学过程中课堂互动的对策-11

（一）组建互动合作小组-11

（二）转变教学观念，鼓励学生参与生生互动-11

（三）重视与学生的情感交流-12

（四）加强教师能力的培养-12

1. 加强教师的知识积累-12

2. 提高教师的教学技能-12

（五）提高学生的认知水平-13

1. 扩大学生的阅读量-13

2. 增加学生的实践活动-13

结    语-14

参 考 文 献-15