摘要：教材是沟通学生和学习内容之间的重要媒介，教材内容的选择与编写会对学生产生重要的影响。当前我国高中思想政治教材处在“人教版”教材向“统编版”教材的过渡时期，教材将进一步面向各民族学生，在这样的背景下，分析“人教版”高中思想政治教材中民族团结教育内容设置情况，发现存在的问题，并提出适当可行的改进建议，对于优化中学阶段民族团结教育，丰富对教材的研究，改进教育教学有重要的现实意义。本文主要分为三个部分：第一部分，分析高中思想政治教材中民族团结教育内容的分布情况与呈现形式；第二部分在教材中民族团结教育内容设置概况分析的基础上，发现教材中民族团结教育内容设置存在民族团结教育内容分布的不均衡、内容编排不合理、呈现视角单一和民族团结教育意义和价值有待深入挖掘等问题；第三部分针对研究中发现的问题，提出了高中思想政治教材中融入和渗透民族团结教育内容的策略。

关键词：中华民族共同体意识 民族团结教育 “人教版”高中思想政治教材

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摘要

Abstract

一、“人教版”高中思想政治教材中民族团结教育内容的设置概况-1

（一）“人教版”高中思想政治教材中民族团结教育内容的分布情况-1

（二）“人教版”高中思想政治教材中民族团结教育内容的呈现形式-3

二、“人教版”高中思想政治教材中民族团结教育内容设置存在的问题与原因-5

（一）“人教版”高中思想政治教材中民族团结教育内容设置存在的问题-5

（二）“人教版”高中思想政治教材中民族团结教育内容在设置中存在问题的原因-7

三、在高中思想政治教材中融入和渗透民族团结教育内容的策略-9

（一）均衡教材中民族团结教育内容的分布-9

（二）合理增加教材中的民族团结教育内容-9

（三）处理好汉族文化和少数民族文化的关系-9

（四）加强对民族团结教育的重视程度-9

四、结语-10

参考文献-11