摘要：毛泽东的教育为劳动人民服务思想是将群众路线以及为人民服务思想运用在教育领域的具体表现，是继承了前人教育思想精粹的成果，也是毛泽东本人对教育思想与为人民服务思想结合的创新表达。这一思想是一个完备的理论体系，其中的主客体确定、途径选择以及价值实现都围绕着人民展开，具有实践性、时代性、全面性以及创造性的典型特征。教育为劳动人民服务思想具有与时俱进的强大生命力，对我国教育事业的发展起到重要指导作用。中国特色社会主义进入新时代以来，教育为劳动人民服务思想仍对教育改革、教育扶贫以及教育质量体系产生了深刻地影响。

关键词：教育目的观 劳动人民 为人民服务

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摘要

Abstract

一、毛泽东教育目的观的主要内容-1

（一）国家社会取向：教育为无产阶级政治和经济服务-2

（二）个人取向：教育应使受教育者全面发展-2

二、毛泽东的教育为劳动人民服务思想的来源-3

（一）毛泽东的教育为劳动人民服务思想的理论渊源-3

（二）毛泽东的教育为劳动人民服务思想的实践来源-5

三、毛泽东的教育为劳动人民服务思想的内容-5

（一）主客体确定-5

（二）途径选择-7

（三）价值实现-9

四、毛泽东的教育为劳动人民服务思想的特征-9

（一）实践性-9

（二）时代性-10

（三）全面性-10

（四）创造性-11

五、毛泽东的教育为劳动人民服务思想的意义-11

（一）毛泽东的教育为劳动人民服务思想的理论意义-11

（二）毛泽东的教育为劳动人民服务思想的实践意义-12

六、新时代对毛泽东的教育为劳动人民服务思想的继承与发展-12

（一）深化教育改革，坚持为人民服务的基本原则-13

（二）推进教育扶贫，实现教育成果由人民共享-13

（三）提升教育质量，满足人民受教育与时代发展的需要-14

七、结语-14

参考文献-14