摘要：阅读是语言学习者获得语言输入的主要途径，在英语学习的过程中阅读占据着重要地位。随着新课程改革的不断深入，传统阅读教学模式也应适当地调整以适应改革的要求。巴赫金提出的对话理论强调平等性、差异性、思想性和开放性，所谓对话理论不是独白，而是有意义的多方面的对话。基于该理论的阅读教学强调教师、学生和文本之间的平等关系，学生应处于主动学习、交流的状态。而在传统英语阅读教学中，教师往往占据课堂的主导地位，学生的主观能动性和积极性难以发挥，在阅读课堂上很难达到真正交流的目的。翻转课堂为我们解决这一教学难题提供了可能性。在翻转课堂教学模式下，课前学生观看微课视频自主学习并发现问题，课上教师答疑解惑，课后学生完成相应习题，巩固所学知识。在这种教学模式下, 师生与文本之间，师生之间以及生生之间的信息沟充分暴露并得到及时的弥补，学生将在新信息的输入和储存过程中真正理解阅读内容，教师也将在填补信息沟的过程中有效的完成阅读教学。

-通过问卷调查、访谈和一些实际教学案例，本研究发现将基于对话理论的翻转课堂教学模式运用于英语阅读课堂中,可以填补出现在课堂上的信息空白,增强学生的课堂话语权,有效提高学生的英语阅读能力,这将对初中英语阅读教学具有一定的实际意义。

关键词：对话理论；翻转课堂；阅读教学；初中英语

TABLE OF CONTENTS

摘要

ABSTRACT

Chapter One Introduction-1

1.1 Research background-1

1.2 Purpose and significance-2

1.3 Structure of the paper-3

Chapter Two Literature Review-4

2.1 Dialogue Theory-4

2.1.1 Definition of Dialogue Theory-4

2.1.2 Dialogue Theory and English teaching-4

2.2 Flipped Classroom-6

2.2.1 Definition of flipped classroom-6

2.2.2 Studies on flipped classroom at home and abroad-6

2.3 Combination of Dialogue Theory and flipped classroom in English reading teaching-8

Chapter Three The Investigation and Analysis of Flipped Classroom Teaching Practice in Junior High School-10

3.1 Findings of the investigation-10

3.1.1 Findings on the students-10

3.1.2 Findings on the teachers-11

3.2 Analysis of the investigation-13

Chapter Four The Application of Flipped Classroom in English Reading Teaching in Junior High School-16

4.1 A case study-16

4.1.1 The designing of the case-16

4.1.2 The process of the application-17

4.1.3 The reflection on the case-18

4.2 Suggestions for improving the flipped-19

classroom teaching model in junior high schools-19

Chapter Five Conclusion-21

REFERENCES-22

ACKNOWLEDGEMENTS-23

APPENDEX I-24

APPENDEX II-27