中文摘要：合作学习理论在中国孔子时期便被提出，西方国家罗马时期便开始推行。在十九世纪时期，合作学习理论形成，并且在教育领域得到广泛的推广，成为了一种高效的学习方式。阅读教学是中学英语教学的重点，要借助阅读来增加学生的英语知识，提高学生对英语文章的理解，让学生更好地思考和理解英语。

 长期以来，我国英语的教育主要为灌输式教育，老师将知识一点点的教给学生，学生对此理解的不深入，浪费了大量的时间，但是无法将英语知识进行应用，导致学生的实际应用能力很差。由于中国的英语教学水平还在不断的完善，学生的阅读能力普遍偏低，使得老师无法完全用英语进行教学，因此我们需要将合作学习理论应用到英语教学中来，改变教学模式。本文在诠释合作学习理论的基础上,以桃园中学实验为例子探讨了如何运用合作学习理论提高中学英语阅读教学质量,从而为合作理论在中学英语阅读教学中的应用提出宝贵的建议。

作者以合作学习理论在桃园中学中的应用为例子，讨论如何将合作理论应用到实际的英语教学中来，使得学生在英语阅读中获得帮助，更好地理解和学习英语，让学生在学习过程中互相帮助。合作学习还可以激发学生对于英语阅读的喜好，让学生的思维更加开阔。

 

关键词：合作学习；初中英语；英语阅读教学；教学质量

 

Contents

Abstract

中文摘要

I Introduction-1

II Literature Review-4

2.1 Research on Cooperative Learning-4

2.1.1 The Concept of Cooperative Learning-4

2.1.2 The Theoretical Basis of Cooperative Learning-5

2.1.3 Research Status of Cooperative Learning-5

2.2 Research on English Reading Theory-6

III The Application Cooperative Learning Theory-8

3.1 Purpose of the experiment-8

3.2 Experiment Content-8

3.3 Experimental Result-9

3.4 The Advantages of Cooperative Learning in Reading Teaching-10

3.5 The Deficiency of Cooperative Learning in English Reading-11

IV Suggestions on Cooperative Learning Theory-13

4.1 Reasonable Group Teaching-13

4.2 Correctly Handle the Relationship between Teachers and Students-13

4.3 Input for Language Factors-14

4.4 Guidance on Reading Strategy-14

4.5 The Methods of Evaluation and Reward-15

Conclusion-16

References-17

Acknowledgments-18