摘  要：音乐教育是我国教育体系的重要组成部分之一，基础音乐教育师资质量的高低，将会直接影响着未来人才的综合素质的形成。每个人的音乐天赋有高有低，每个人决定不了先天的因素，那我们就从后天的音乐培养抓起。如何提高音乐教育师资的质量，主要就是接受音乐教育培养时的基本音乐素养时期。

学习音乐的前提要求就是要听，聆听是欣赏音乐，学习音乐的必要途径。所以课堂上的听觉训练就显得尤为重要，本课题就小学音乐教育中音乐听觉的训练方法与意义做简要分析，目的为将教学法应用到小学音乐课堂上，以提高其课堂上有效聆听程度。培养良好聆听习惯，进行有效聆听教学，让学生能够积极的去学习音乐。 在音乐教学的过程中，通过教师的专业教学，让学生能够在不同的感官条件下学习音乐，提高学生的综合感知能力。

关键词：有效聆听；教学法；综合感知

 

目  录

摘  要

ABSTRACT

引  言 1

一、传统欣赏课与有效聆听 2

（一）什么是有效聆听 2

（二）传统教学中的欣赏与有效聆听的区别 2

二、小学音乐课堂进行听觉训练的教学法探析 4

（一）进行声音运动的方位练习 4

（二）通过人生歌唱与乐器进行声音探索 5

（三）建立启发式、问题式的聆听过程 6

三、听觉训练对提升学生综合感知力的意义 8

（一）有利于培养对节奏的感受与反应 8

（二）有利于培养空间记忆与专注力 8

（三）有利于培养学生主动探索声音的能力 8

结  语 9

参考文献 10

后  记 12