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摘 要：近些年来，由于钢琴“集体课”的广泛开展，许多校外教育机构以及学校都开展了钢琴集体课课堂。其效果显著，较于钢琴个别课而言，学生明显更加喜爱钢琴集体课。
钢琴集体课不光是单一的弹奏，而是致力于儿童的自主性的开发。为提高儿童自主学习的能力，就必须选择适合儿童年龄阶段的教材，并在集体课的课堂中加入“律动教学”的元素，使得儿童可以在快乐中学习到钢琴的知识。
在集体课的教学过程中，创造力的表现也是极为重要的一点。将课堂交给学生，鼓励他们在课堂中发挥想象力并锻炼他们的创造性思维，这样不仅可以提高学生弹奏的技巧，还能提高他们欣赏音乐的能力。
做任何事都需要做到持之以恒，钢琴的练习更是必不可少的。练琴是一个不断进步的过程，是需要花大量时间去练习的，在儿童自主学习能力较差的阶段，家长的陪伴与鼓励也是至关重要的。
关键词：集体课；兴趣；律动教学法；创造性思维
目 录
摘 要
ABSTRACT
前 言 1
一、 钢琴集体课的发展历程 2
（一）研究目的及意义 2
（二）儿童钢琴集体课的诞生 2
二、儿童钢琴集体课的优势 3
（一）师资问题得到解决 3
（二）增添了学习钢琴的趣味 3
（三）培养儿童的自主学习能力 3
三、“儿童钢琴集体课”的探索与实践 4
（一）选择儿童合适的教材 4
（二）律动教学的参与 4
（三）儿童创造性思维的培养 5
（四）课堂中钢琴练习的必要性 5
（五）儿童钢琴集体课的实践 6
四、需要注意的外部因素 9
（一）良好的学琴环境的重要性 9
（二）家长的态度是关键 9
结 语 10
参考文献 11 |
