摘要：[目的]了解青春健康教育课程前后，广东某工科高校新生艾滋病知晓率的情况，为高校大学生艾滋病知识教育模式的改善提出有效意见。

[方法]选取广东某工科高校2017级4076名大学新生作为研究对象，在开展大学生的青春健康教育课程前后，使用“八道艾滋病知识知晓率调查问卷”（该问卷由中国疾病控制中心于2015年最新制定），进行问卷调查。

[结果]新生在接受青春健康教育课程前后，艾滋病的知晓率从79.82%上升至95.64%，答对8道艾滋病知识题目人数所占比例从16.67%提高到42.72%，高考报考科目是文科的知晓率比理科的知晓率低，高中所读学校在城镇的知晓率和城市的知晓率均比农村的知晓率高，在大学以前接受过艾滋病知识有关教育的知晓率均比没有受过教育的知晓率高，以上数据的差异分析都具有统计学意义（P <0.01）。

[结论] 对大学新生开展青春健康教育课程取得明显效果，教育后，达到了国家规定艾滋病知晓比例在90%以上的要求。不同特征的新生群体在完成青春健康教育课程后，艾滋病的知晓比例均大幅度提高但是知晓比例之间存在差异，因此在高校要有的放矢的开设一些青春健康教育课程，以消除不同特征的新生群体对艾滋病知识的掌握程度的差异。

关键词：艾滋病；大学新生；知晓情况；青春健康教育

目录

摘要

Abstract

1. 对象及方法-1

1.1调查对象-1

1.2调查过程与调查内容-1

1.2.1调查过程-1

1.2.2调查内容-2

1.3数据分析-2

2. 调查结果-2

2.1调查的基本情况-2

2.2青春健康教育课程开展前后新生艾滋病知识的知晓情况-2

2.3青春健康教育课程开展前后新生“国八条”的回答情况-4

2.4青春健康教育课程开展前后新生答对“国八条”题数的情况

2.5青春健康教育课程开展前后新生“国八条”全对情况-6

2.6青春健康教育课程开展前后新生不知晓“国八条”的情况-8

3. 讨论-10

3.1大学生青春健康教育课程教育效果显著-10

3.2影响大学生“国八条”知晓率的因素多样-11

3.3新生对艾滋病非传播的途径和预防类的知识知晓率低-11

3.4青春健康教育课程开展后新生的不知晓率明显降低-11

4.建议-12

4.1开展大学生青春健康教育课程的同时利用新媒体协助教育-12

4.2在大学生青春健康教育课程中应重视预防艾滋病的宣传-12

4.3开展大学生青春健康教育课程可引入同伴教育模式-13

参考文献-14

致    谢-15