摘要：幼儿园角色游戏作为幼儿一日生活中游戏的组成部分之一，是一种创造性的游戏，对于幼儿的发展具有重要的价值意义。

本课题根据《幼儿园教育指导纲要》中对于教师指导现状界定以及当前幼儿园对于角色游戏活动的教育的认识，在实践的基础之上，以及当前对于“教师指导现状”有很多详细的研究，笔者在借鉴其他笔文献基础上展开对小班角色游戏活动中教师指导现状的研究。在角色游戏活动中，对幼儿如何进行有序地引导，就要通过教师对游戏活动中自己的角色作用进行合理定位。

本课题采用访谈法、观察法和文献法进行研究。首先，利用文献法，对于角色游戏活动有一个整体的认识，了解到目前角色游戏的现状以及教师指导现状问题。其次，利用观察法对该小班进行实时的跟踪观察，了解泰州市某幼儿园小班的角色游戏状况。最后，利用访谈法对小班四名教师进行访谈，发掘教师在面对不同特殊情况时，处理问题的方式以及教师指导现状对于幼儿的影响。

本课题主要分为四个部分：角色游戏、角色游戏的现状、教师指导的现状和作用。以“指导现状”为中心进行细致地分析。

关键词：角色游戏;教师指导现状；教师指导作用

目录

摘要

Abstract

1 绪论-3

1.1 研究缘起-3

1.2 研究目的-3

1.3 研究意义-3

1.3.1 理论意义-3

1.3.2 实践意义-4

1.4 概念界定-4

1.4.1 幼儿园角色游戏-4

1.4.2 教师指导作用-4

1.5 文献综述-5

1.5.1 国内关于角色游戏的相关研究综述-5

1.5.2 国外关于角色游戏的相关研究综述-6

1.6 研究方法-6

1.6.1文献法-6

1.6.2 观察法-7

1.6.3 访谈法-7

2 小班角色游戏现教师指导现状的分析-7

2.1 角色游戏开展前的指导-7

2.1.1 规则制定-7

2.1.2规则说明-8

2.2 角色游戏开展中的指导-9

2.2.1 组织实施-9

2.2.2 干预调节-9

2.3角色游戏开展后的总结指导-11

3 幼儿园小班角色游戏教师指导存在的问题分析-11

3.1 教师的游戏参与-12

3.2  教师针对材料的投放-12

4 小班角色游戏教师指导的问题的成因分析-14

4.1 教师对角色游戏指导的方法不当缺乏观察-14

4.2 角色游戏中教师指导的时机不当-15

5 小班角色游戏教师指导的建议和对策-15

5.1 教师要积极参与游戏-15

5.2 教师要有针对投的放材料-15

5.3 知道正确的指导方法-17

5.4 抓住正确的指导时机-19

5.5 了解教师的角色定位-19

6 结 论-22

参考文献：-23

致谢-24