【摘要】幼儿园教学延伸活动在教学活动中是十分重要的一个环节。本研究运用观察法、访谈法等方法对幼儿园的教学延伸活动进行了分析，观察了包括延伸活动在教学活动中所占比例，延伸活动的领域分布情况，延伸活动的开展方式和幼儿园教学延伸活动开展效果在内的关于幼儿园教学延伸活动的现状。基于现状的观察，发现幼儿园教学延伸活动的开展中存在教学延伸活动开展频次较少，教学延伸活动开展方式较为单一，教学延伸活动效果不佳等问题。针对存在的问题，研究者从教师、幼儿、幼儿园三个角度出发，探究其影响因素，提出了提高教师对教学延伸活动的认知，改善班级教师的教学观念，提升教师的教研能力，拓展教师开展教学延伸活动的方式的改进策略。

【关键词】幼儿园; 教学延伸活动; 现状; 影响因素

目录

摘要

Abstract

前 言  5

一、研究意义   5

  （一）理论意义   5

  （二）实践意义   5

 （三）自我意义  5

二、研究问题的界定   6

三、研究方法   6

 （一）观察法  6

 （二）访谈法  6

四、研究对象   7

五、研究假设   7

六、研究过程   8

（一）幼儿园教学延伸活动的现状  8

    1、延伸活动在教学活动中所占比例  8

    2、延伸活动的领域分布情况  8

    3、延伸活动的开展方式  10

4、延伸活动的开展效果  11

（二）幼儿园教学延伸活动中存在的问题  13

 1、教学延伸活动开展频次较少  13

2、教学延伸活动开展方式较为单一  13

3、教学延伸活动效果不佳  13

（三）幼儿园教学延伸活动的影响因素  14

    1、教师自身对于教学延伸活动的影响  14

    2、幼儿对于教师开展教学延伸活动的影响  15

3、幼儿园的制度对于教师开展教学延伸活动的影响  16

（四）幼儿园教学延伸活动的改进策略  16

1、提高教师对教学延伸活动的认识  16

2、改善班级教师的教学观念  17

3、提升教师的教研能力  17

4、拓展教师开展教学延伸活动的方式  17

 （五）总结与反思  18

七、参考文献  19

致  谢   20