摘要：游戏作为贯穿幼儿一日生活的主要方式，对幼儿的身心各方面都产生着重要影响。而集体教学活动作为幼儿在园一日生活的一个重要环节，将游戏运用于其中，让幼儿在快乐的身心体验中获得知识，逐渐内化为自身实际经验，因此游戏无疑是一种提高集体教学活动效果的重要途径。

本文综合采用观察法、访谈法、文献法从教师在教学中运用游戏的频率、选取游戏的类型以及幼儿参与游戏后产生的反应等方面对游戏在幼儿园中X班集体教学活动中的运用现状进行了研究，总结出教师在运用游戏过程中出现的一些问题，通过对这些问题的分析归纳原因，并提出自身合理化建议，让游戏更好的在集体教学活动中发挥其作用。

关键词：游戏  幼儿园  中班  集体教学活动  运用现状

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

 （一）问题的提出-1

 （二）研究目的和意义-1

二、概念界定与研究现状-2

 （一）相关概念界定-2

 （二）游戏价值研究-4

 1.国外研究现状-4

 2.国内研究现状-5

三、研究对象与研究方法-7

 （一）研究对象-7

 （二）研究方法-7

四、游戏在幼儿园中X班集体教学活动中的现状调查与分析-8

 （一）中X班教师对在集体教学活动中运用游戏的态度-8

 （二）中X班集体教学活动中游戏在不同领域的运用情况-9

 （三）中X班集体教学活动中不同游戏类型的运用情况-11

 （四）中X班幼儿参与集体教学活动中的游戏后产生的反应-14

五、游戏在幼儿园中X班集体教学活动中运用时出现的问题-14

 （一）游戏富有新意，但存在没有全员参与的现象-15

 （二）游戏形式丰富，但有时游戏脱离教学内容-15

 （三）教师存在剥夺幼儿参与游戏的权利的现象-16

 （四）游戏难度与幼儿经验水平不符-17

六、影响游戏在中X班集体教学活动中开展的因素分析-18

 （一）幼儿人数与空间大小-18

 （二）教师的活动目标意识-19

 （三）教师的游戏精神-19

 （四）游戏与幼儿经验水平的适应性-20

七、对中X班集体教学活动中游戏运用提出的建议-20

 （一）教师要树立正确的幼儿游戏观-20

 （二）创设丰富适宜的游戏环境，有效开展游戏-21

 （三）加强教师专业培训，提高教师游戏设计、指导与反思能力-22

 （四）幼儿园建立教学监督与管理制度，提高教学质量-23

八、结语-23

参考文献-24

附录-25

致谢-27