摘要：幼儿园科学教育是学前教育的重要组成部分，是学前教育的五大领域之一，科学教育能促使幼儿养成良好的探究习惯。而科学发现室是科学领域的重要组成部分，科学发现室中所投放的材料则是开展科学教育的物质前提与基础。合理的材料投放能促进幼儿自主、自由、自发地进行科学探索活动，有利于形成良好的探究习惯和建构相关的科学知识。本文通过文献法、观察法、访谈法对X园的科学发现室的材料投放进行相关的调查研究。经过调查发现X园科学发现室的材料投放的优缺点来说明，对一些不足和问题提供相应的建议。

关键词：幼儿园  科学发现室  材料投放

目录

摘要

Abstract

一、引言1

（一）问题的提出与研究意义1

1.问题的提出1

2.研究意义2

（二）相关研究现状2

1.游戏材料的相关研究2

2.科学发现室活动材料投放的相关研究3

（三）概念界定4

1.科学发现室4

2.材料投放4

二、研究设计4

（一）研究目的4

（二）研究内容5

（三）研究对象5

1.观察法5

2.访谈法5

3.文献法5

三、X园科学发现室材料的现状6

（一）科学发现室材料的来源6

（二）科学发现室材料的种类6

（三）科学发现室材料投放的时机7

（四）科学发现室材料投放的管理8

四、X园科学发现室材料投放存在的问题现状和原因分析9

（一）科学发现室材料投放存在的问题9

（二）科学发现室材料投放的原因分析10

1.材料陈旧损坏，缺乏新颖性10

2.材料投放的主观性强10

3.材料投放的管理不到位10

五、对X园科学发现室材料投放的建议11

（一）定期维护更新或替换科学发现室材料，并进行安全检查11

（二）明确科学发现室的管理制度12

六、结语13

附录13

参考文献14

致谢15