摘要：角色游戏是幼儿园中最受幼儿喜爱的游戏形式之一，他们根据自己的生活以及社会经验，通过想象、模仿、扮演的方式，创造性地反映社会生活。本研究以南京市某幼儿园大班幼儿为研究对象，通过观察了解幼儿在角色游戏中纠纷行为的起因，并对这些起因进行分析和研究，总结出影响纠纷行为的因素，并有针对性地提出了一些策略方法，以供幼儿园、教师、家长以及幼儿参考和借鉴，从而进一步提升幼儿园角色游戏水平，提高教师的指导水平，优化幼儿园的教育水平。 

关键词：大班；角色游戏；纠纷行为；教育策略

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摘  要

ABSTRACT

一、研究的目的与意义-1

二、研究现状-2

三、研究内容-3

四、研究方法-3

（一）文献资料法-3

（二）观察法-3

五、角色游戏中纠纷行为的观察及分析-3

（一）材料资源的争夺-4

（二）违反游戏规则-4

（三）意见分歧-5

（四）加入游戏受阻-5

六、影响大班幼儿纠纷行为产生的因素-6

（一）游戏材料的数量及种类不够丰富-6

（二）缺乏规则意识-6

（三）交流沟通能力不足-7

（四）缺乏一定的社会交往能力-7

七、大班纠纷行为的教育建议-8

（一）丰富材料的数量和种类-8

（二）强化幼儿规则意识-9

（三）提高幼儿交流沟通能力-9

（四）提高幼儿社会交往能力-9

八、 结语-10

参考文献-11

致谢-13