摘要：角色游戏是一种自由和自主的活动。中班幼儿可以选择角色扮演的主题、游戏的同伴、游戏的角色分配和游戏的情节发展。本研究采用教育观察法、文献研究法，在查阅大量相关文献的基础上，观察区域游戏活动中的中班幼儿，记录中班幼儿活动中的语言和行为。研究表明，中班幼儿角色游戏中的合作行为存在中班幼儿生活经验缺乏、中班幼儿角色游戏经验缺乏、教师在角色游戏中缺少支持与引导以及家长教养方式不当等问题。

要改善中班幼儿在角色游戏中的合作行为，应当从个人层面、教师层面和家长层面进行调整。具体来说，从中班幼儿自身出发，丰富中班幼儿的生活经验，提升中班幼儿的游戏经验；从教师层面出发，强化教师游戏观察意识，提升教师观察能力，教师提供合适和丰富的游戏材料，指导家长正确的教养方式；从家长自身出发，正确看待自己的教养方式。

关键词：中班幼儿；教师；角色游戏；合作行为

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题缘由-1

（二）文献综述-1

二、核心概念界定-2

（一）角色游戏-2

（二）中班幼儿合作-2

三、研究设计-2

（一）研究目的-2

（二）研究方法-3

（三）研究程序-3

四、中班幼儿角色游戏中的合作行为现状-4

（一）中班幼儿角色游戏水平发展情况-4

（二）教师在角色游戏中的角色定位-6

（三）家长与中班幼儿的合作行为-6

五、中班幼儿角色游戏中的合作行为的现存问题-6

（一）中班幼儿生活经验缺少,导致合作行为缺乏-7

（二）中班幼儿角色游戏经验缺少，导致合作行为缺乏-7

（三）教师在角色游戏中缺乏支持与引导-7

（四）家长的教养方式不当-7

六、中班幼儿角色游戏中的合作行为的指导建议-8

（一）强化教师游戏观察意识，提升教师观察能力-8

（二）教师对于中班幼儿的经验的提升-8

（三）教师应提供合适和丰富的游戏材料-9

（四）家长应形成正确的教养方式-9

参考文献-11

附录 1-12

致  谢-13