摘  要：幼儿园韵律活动作为幼儿园的集体教学活动之一，不仅帮助幼儿获得更全面的律动经验，而且在教学活动中，幼儿通过自身与环境、同伴、教师等相互作用，在韵律活动中得到身心全面发展。在发展心理水平的过程中，对幼儿效能感也产生了一定影响。

本研究通过寻找幼儿园韵律活动与幼儿自我效能感的关系，分析幼儿园大班韵律活动与幼儿效能感的研究现状，从课程组织角度入手，寻找一些在韵律活动中对幼儿效能感培养存在的问题，从而提出一些的引导策略。以期为幼儿园韵律活动教学提供一些思路，从而提升幼儿自我效能感。

关键词：律动；自我效能感；幼儿

目  录

摘  要

ABSTRACT

第一章 绪论-1

一、 研究缘起-1

（一）提高幼儿教师指导水平-1

（二） 个人学习经历和研究兴趣-1

二、 文献综述-2

三、 研究意义-3

四、 研究内容-3

五、 研究方法-4

六、 研究思路-4

第二章 幼儿园韵律活动与幼儿自我效能感的关系-5

一、 教学内容与幼儿自我效能感的关系-5

（一） 韵律活动的动作对效能感产生的促进作用-6

（二） 韵律活动的基本知识、技能对效能感产生的促进作用-6

（三） 韵律活动的表现形式对效能感产生的促进作用-7

二、 韵律活动的材料选择与幼儿自我效能感的关系-7

（一） 动作组合的选择对效能感产生的促进作用-8

（二） 音乐材料的选择对效能感产生的促进作用-8

（三） 道具的选择对效能感产生的促进作用-9

三、 韵律活动的组织结构与幼儿自我效能感的关系-9

（一） 创造性组织结构对效能感产生的促进作用-9

（二） 集体式教学的组织结构对效能感产生的促进作用-9

第三章 幼儿园韵律活动的研究现状-11

一、任务分析通过提高幼儿积极情感参与度来提升幼儿效能感-11

二、运用实际韵律活动案例进一步提出创造性支持策略-11

三、影响幼儿自我效能感的因素及提升效能感的策略-12

第四章 课程组织在韵律活动中对幼儿效能感的影响-13

一、 教育教学计划中设置挑战对效能感产生的积极与消极影响-13

二、 活动设计中游戏化设计对效能感产生的积极与消极影响-14

三、 教育组织形式中组织结构和师生交往对效能感产生的积极与消极影响-15

四、 空间与时间安排的合理性对效能感产生的积极与消极影响-16

第五章 幼儿园韵律活动中关于提高幼儿效能感的引导策略-18

一、 需要进行创造性韵律活动的指导-18

（一）从编创动作入手，提供创造性思路-18

（二）从编创动作组合入手，适当鼓励示范-19

（三） 从适当提出创造性的建议入手，鼓励幼儿自主选择-19

（四） 提高教师审美能力以提升其韵律活动指导水平-20

二、 进行集体舞教学的引导与指导-20

（一）集体舞队形要先从单圈舞蹈开始-20

（二） 律动动作应简单且多重复-21

结 语-23

参考文献-24

致谢-25