摘  要：本文主要阐述了幼儿从家庭进入幼儿集体生活的这种环境的转变从而出现紧张，自理困难及人际交往有问题等入园焦虑的现象。而幼儿园环境是幼儿的隐形老师，是三大教育资源要素之一，所以本文选用了定时观察、调查问卷和文献法来分析目前幼儿入园焦虑的现状，并研究如何通过环境创设及从哪几个方面来具体缓解幼儿入园焦虑的相关内容。希望此能够提高一线幼儿教师对于入园焦虑缓解技能空间有所上升并能为我国缓解幼儿入园焦虑领域做出一小步。

关键词：入园焦虑；环境创设

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究背景-1

1、幼儿入园焦虑的严重现象-1

2、家长对问题解决的迫切需求-1

3、个人对此现象的长期关注-1

（二）文献综述-2

（三）研究意义-2

1、理论意义-3

2、现实意义-3

（四）研究内容-2

（五）研究方法-

1、观察法-

2、调查问卷法-

（六）研究思路-2

二、幼儿入园焦虑现状分析-3

（一）焦虑现状-3

（二）焦虑成因-4

三、幼儿环境创设缓解入园焦虑对策-4

（一）物质环境创设-4

1、创建“家”的环境-4

2、教育信息物化-5

3、阅读“爱”的绘本-5

（二）心理环境创设-5

1、帮助幼儿适应集体生活-6

2、帮助幼儿适应人际交往-6

3、亲子互动缓解入园焦虑-7

4、家园协作共同解决入园焦虑-7

四、总结-8

参考文献-9