摘  要：手指游戏是在托班一日活动中运用频率较高的一种游戏形式，越来越多的教育者重视游戏是幼儿成长道.路上的必经之路，游戏穿插。在幼儿的一日活动中。本研究从手指游戏在托班幼儿一日生活的应用出发，通过观察手指游戏的运用、对教师进行访谈，发现手指游戏带给幼儿的益处，手指游戏在教学活动、生活活动、游戏活动的运用的形式，指出了教师在运用手指游戏时存在的一些问题：教师在运用手指游戏时缺乏。创新精神；教师在运。用手指游戏时未考虑难度；教师在运用手指游戏时。多为主。导者。针对以上问题，本研究提出以下建议：注重创新；注重幼儿为主；提高教师自身。专业素养；重视评价；幼儿园开展手指游戏培训；家园配合，共同成长。

关键词：手指游戏；一日活动；托班幼儿

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、 绪论-1

（一） 选题缘由-1

（二） 研究综述-2

1. 手指游戏的相关研究-2

2.幼儿园托班一日生活的研究-2

（三）研究设计-3

1.研究目的-3

2.研究方法-3

3.研究内容-4

4.研究思路-4

二、 手指游戏的类型及价值-4

（一） 手指游戏的类型-4

1. 操作游戏-5

2. 智力游戏-5

3. 创造游戏-5

（二） 手指游戏的价值-5

1. 手指游戏促进了幼儿身体的发展-6

2. 手指游戏促进了幼儿智力的发展-6

3. 手指游戏促进了幼儿创造力的发展。-6

4. 手指游戏促进了幼儿社会性的发展-6

5. 手指游戏促进了幼儿的美感-7

三、手指游戏的现状-7

（一）一日生活中的手指游戏-7

（二）集体活动中的手指游戏-8

（三）生活活动中的手指游戏-10

（四）手指游戏在托班游戏活动的运用-11

四、运用手指游戏存在的问题-12

（一）教师方面-12

1.教师在运用手指游戏时缺乏创新精神-12

2.教师在运用手指游戏时未考虑难度-13

3.教师在运用手指游戏时多为主导者-13

4.教师在运用手指游戏时未以幼儿为本-13

5.教师未及时反思-13

（二）幼儿园方面-14

五、 手指游戏应用于托班一日生活的指导策略-14

（一）教师的角度-14

1.重视创新-14

2.重视幼儿为主-15

3.提高教师自身专业素养-15

4.重视评价-15

（二）幼儿园的角度-16

1.幼儿园开展手指游戏培训-16

2.家园配合，共同成长-16

六、 结语-16

七、 参考文献-17

八、附录-19

九、致谢-20