摘  要： 教师是一个有思想、有追求、敢于挑战的职业，一个人不能没有思想，那是可耻的。那如果要使生活有意义，那首先要树立一个正确的人生价值观，以实现自己的最大价值，在实现自我价值中得到快乐。当然作为一个幼儿教师对于工作的态度，就是对于幼儿的态度、就是对于幼儿教育教学的态度。价值观就是反映一个人、或者说是一位教师是否符合作为一名教师的基本条件，其实在我们很多地方的幼儿园，很多的幼儿教育工作者都不是高校毕业、不是专业对口、都是看学校的需要服从安排。没有较高的素养、专门的训练、专业的理论知识作为教育教学的基石。就会出现各种各样的情况，教师的不适应（课堂的氛围、上课的方式、孩子沟通交流的方式方法等）孩子的不适应（游戏活动、课堂的活动、学习的环境等）这样的一些原因就是为什么有那么多不好的关于幼儿园新闻出来，喂不明药物、虐待儿童、伤害儿童…这一些些的社会事实，不都是反映出对我们幼儿教师的能力、素质、价值观等方面的质疑。那工作价值观就是个人追求内在所需，对所从事本身工作活动的重视与偏好，就代表个人的本身意愿与自己态度的倾向，这可引导一个人的行为动向。 那在这次论文的过程中我们就来有效的调研和探究幼儿教师对于工作价值观的问题进行深入的研究与反思！

关键词：价值观；工作价值观；性质；反思

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、问题的提出-1

二、意义价值-2

三、研究对象与研究方法-4

（一）研究对象-4

（二）研究方法-4

四、影响幼儿教师工作价值观差异的原因分析-6

（一）幼儿教师工作价值观与收入满意度分析-6

（二）幼儿教师工作价值观的教龄分析-7

（三）幼儿教师工作价值观的学历分析-8

（四）幼儿教师工作价值观与工作期望度的分析-9

（五）幼儿教师工作价值观与性别的分析-9

五、提升新时代幼儿教师工作价值观因素的对策建议-11

参考文献-14

致谢-15