摘要：本研究阐述了民间游戏活动对大班幼儿同伴合作产生的影响。据观察了解，幼儿在民间游戏的活动过程中的产生较多的良好的合作行为倾向。幼儿在游戏过程中通过角色扮演、不断感知和体验、进行角色模仿，将自己融入到游戏过程中并遵守自由约定的游戏规则，有时为了保证游戏的顺利进行，或者为了游戏能取得成功，幼儿往往需要学会自己协商和决定游戏进程、提出解决争议的内容，学会自己解决在游戏中遇到的困难，不断使自己的调节和控制能力得到提升，克制自我中心感，体会与小伙伴进行交往合作的重要性和愉悦性。合作的过程更好地促使幼儿形成良好的亲社会行为，在潜移默化中会学习团结互助、分享勇敢、谦让顽强等良好品质。民间传统游戏中的竞争性与挑战性，使孩子们在游戏中获得成功感或失败感，面对这些情况，需要幼儿及时调整好自己的心态，矫正娇惯、任性、自私等不良习性，有助于幼儿在游戏中逐渐形成有益的团体意识和集体责任感。 

关键词：民间游戏； 同伴交往； 合作

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题缘由-1

（二）研究综述-2

（三）核心概念-5

二、研究设计-6

（一）研究方法-6

（二）研究过程-7

（三）资料的整理与编订-7

三、民间游戏活动中幼儿合作行为现状分析-8

（一）民间游戏促进幼儿良好合作行为的分析-8

（二）民间游戏对幼儿同伴合作的影响因素的分析-14

四、启示与建议-15

（一）加强同伴之间的情感交流，积极提升幼儿同伴互动的质量-15

（二）加强教师参与游戏的频次，增加师幼互动的频率-16

（三）破除教师权威中心，尊重幼儿的主体地位-16

（四）学会反思，改进互动行为-16

参考文献-17

附-录-19

访谈内容：-19

致-谢-20