摘要：教育部颁布的《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》都指出，幼儿教育需要以游戏为基本活动；2012 年《3-6 岁儿童学习与发展指南》再次指出，珍视游戏对幼儿发展的价值。继而我国各大幼儿园更重视游戏的价值，幼儿园对于幼儿户外自主游戏的关注度逐步上升，户外自主游戏对于幼儿的各方面发展都起着促进作用。

本研究采用了文献研究、案例分析、问卷、谈话的研究方法，在实习的 BJ幼儿园进行了为期六周有关户外自主游戏教师指导的调查研究，对教师的指导时间、指导方式进行了观察、记录、分析。通过问卷对幼儿教师的户外自主游戏教师指导行为进行调查研究。

教师在指导幼儿户外自主游戏中的行为出现了以下几个问题：户外自主游戏时间不充足；理论与实践想脱节；指导方式欠妥，根据实际问题，提出了建议：合理使用场地，丰富游戏内容和延长游戏时间；教师充分观察幼儿行为；提高教师观察能力；尊重幼儿自主选择，减少不必要的干扰；尊重个体差异，投放有层次的游戏材料。

关键词：户外；自主游戏；教师；指导

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-2

二、概念界定-2

（一）户外自主游戏-2

（二）教师指导行为-2

三、幼儿园户外自主游戏教师指导行为现状描述及原因分析…2

（一）游戏时间不足-2

1.现状描述-2

2.原因分析-3

（二）理论与实际脱节-3

1.质的分析-3

2.量的分析-4

3.原因分析-5

（三）指导方式欠妥-5

1.现状描述-5

2.原因分析-7

四、户外自主游戏教师指导研究中的建议-7

（一）游戏前的准备建议-7

（二）游戏中教师指导建议-7

参考文献-9

附录-11

致谢-17