集体教育中幼儿教师理答行为的研究.docx[原创毕业论文]

摘要：理答是教师与学生之间的一种双向互动，幼儿教师理答是幼儿教师对幼儿回答问题后的反应和处理。有效的教师理答能过促进幼儿的身心发展，推进教师的教学活动，具有重要的研究意义。

本论文笔者在整理文献和幼儿园的实地观察和调查的情况之后，发现有关学前教育领域的教师理答行为在集体教育中的研究数量较少。对于上述情况，本研究以南京市某幼儿园中班为例，以问卷调查的方式展开研究，探究有效的理答行为，使得教师与幼儿的问答过程充满教学意义。

根据问卷调查所得的数据进行详细分析，笔者对教师理答在集体教育中的运用现状有了一定的了解，分析个幼儿教师的理答方式，发现其中存在的一些问题，并对问题的解决措施有了思索。

关键词：学前教育；教师理答行为；集体教育

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究的意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-2

（三）研究综述-2

1.国外研究现状-2

2.国内相关研究-3

（四）研究方法-4

1.研究对象-4

2.研究方法-4

（五）核心概念-4

二、研究结果与分析-5

（一）加深对理答的认识——集体教育中教师有效理答的基础-5

1.幼儿教师理答的现状与分析-5

2.教师加深理答认识的建议-9

（二）提升专业能力——集体教育中教师有效理答的有力支撑-9

1.教师专业能力对理答影响的现状与分析-9

2.教师提升专业能力的建议-11

（三）有针对性地理答——引领幼儿的发展-12

1.幼儿教师理答针对性的现状与分析-12

2.有针对性地对幼儿进行理答的建议-13

（四）充分的活动准备——便于应对集体教育中各种理答突发情况-15

1.幼儿教师活动准备现状与分析-15

2.充分活动准备的建议-16

三、研究反思-17

（一）研究反思-17

（二）研究展望-17

致谢-19

参考文献-20

附录-22

附录一：问卷调查-22