摘要：家庭是幼儿成长最自然的环境，幼儿的成长离不开良好的家庭教育。早期阅读作为家庭教育的重要组成部分，不仅可以提高幼儿的语言和阅读能力，还可以激发幼儿的认识兴趣，获得大量生活经验，拓展视野，丰富情绪情感的体验，促进幼儿人格的发展。但当前国内对于家庭早期阅读的关注度较低，家庭早期阅读的实践过程中存在着许多问题。

因此，本研究以苏州市X幼儿园大班家庭为对象，主要采用问卷调查法，对家庭早期阅读的基本情况、材料选择、环境创设、家长认识水平以及存在困难等方面客观地了解幼儿家庭早期阅读活动的现状。通过对数据进行整理分析，调查结果显示：大多数幼儿家庭对早期阅读比较重视，并且在家长自身的努力下为幼儿提供一些早期阅读活动的相关材料、设施和环境。

其中存在的问题有：部分家长对早期阅读本身缺乏正确的认识，观念存在误区；家长为幼儿准备的早期阅读活动材料比较单一；家长的早期阅读策略不够成熟；幼儿在阅读过程中缺乏稳定的早期阅读环境；家园合作不明显；父亲参与度低。

通过对问题的分析，提出以下实践策略：家长要及时转变，通过科学的渠道，主动学习，树立正确的早期阅读观念；家长积极营造和谐的家庭阅读环境；幼儿园要与家庭密切合作，帮助家庭开展早期阅读活动；父亲应主动参与家庭早期阅读活动。

 

关键词：家庭；早期阅读

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言-1

（一）研究缘起-1

（二）研究的目的和意义-1

（三）研究综述-2

（四）相关概念界定-5

（五）研究方法-6

1.研究对象-6

2.研究方法-7

二、调查分析-8

（一）家庭中早期阅读基本情况的调查分析-8

（二）对于幼儿家庭早期阅读材料选择的调查分析-9

（三）对于幼儿家庭早期阅读环境创设的调查分析-11

（四）对于家长关于早期阅读认识水平的调查分析-16

（五）对于家长关于早期阅读存在困难的调查分析-18

三、调查结论-19

（一）对早期阅读本身缺乏正确的认识-19

（二）实际开展早期阅读存在的问题-19

四、对策建议-21

（一）树立正确的早期阅读观念-21

（二）营造和谐的家庭阅读环境-21

（三）加强家园合作-22

（四）提高父亲参与度-22

致谢-23

参考文献-24

附录-26