摘要：众所周知，一直以来家庭和幼儿园这两个因素，各自都有自身的教育优势和不同的教育资源，共同影响着学前儿童的发展。但是这两个因素一旦平衡不好，就很容易使得家园冲突发生，在很大程度上伤害幼儿。90年代初，我国的幼儿教育正在经历大幅度的整体改革，尤其是在小城镇或乡村幼儿园，游戏课程、领域课程等刚开始步入尝试阶段。现如今，通过近30年的改革与发展，我国的幼儿教育和以往比起来有了更迅猛的发展；与此同时新生一代“90”后家长也开始加入孩子上学的大军，加上我国目前大部分家庭都是独生子女，六人育一子的情况屡见不鲜。这些专属于新时代的特殊情况，都使得我们对于新时期家园冲突的分析不能照搬过去。

本论文对南京市N幼儿园的教师们进行了问卷发放以及访谈调查，通过数据分析得出新时期家园冲突的特征，在此基础上针对新时期幼儿园家园冲突的现状与问题，提出相应的改善以及应对建议。本论文探索了幼儿园家园冲突，希望够将幼儿园和家庭之间的关系变得更加友好默契，化解冲突，从而促进学前教育得到更好的发展。

 

关键字：幼儿园；新时期；家园共育；家园冲突

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究目的和意义-2

1.研究目的-2

2.研究意义-3

（三）研究综述-3

（四）研究方案-5

1.研究对象-5

2.研究内容-6

3.研究方法-6

（五）核心概念-7

二、研究结果与分析-7

（一）家园冲突的概况-7

（二）家园冲突的缘由-10

（三）家园冲突的特点-11

（四）家园冲突应对措施-14

三、研究反思-17

（一）研究总结-17

（二）研究展望-17

致谢-19

参考文献-20

附录-22