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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-2

（三）研究综述-3

1、幼儿泥塑活动的相关研究-3

2、在泥塑活动中培养幼儿想象力的相关研究-4

（四）研究方法-5

（五）核心概念界定-6

二、-研究分析-7

（一）幼儿园泥塑活动的现状调查与分析-7

1、幼儿教师意识与能力角度（从幼儿园教师问卷进行分析）-7

2、幼儿园支持角度（从幼儿园教师问卷进行分析）-13

3、家长合作角度（从家长问卷来分析）-14

（二）幼儿园开展泥塑活动中存在的根本问题——幼儿想象力缺失-18

三、-研究反思与展望-19

（一）教师教学与培养方面-19

1、加强教师的职前与职后培训-19

2、邀请民间艺人入园进行教学指导-21

3、完善幼儿泥塑活动的多元化评价-21

（二）园所资源方面-22

1、全面加强泥塑活动的条件支持-22

2、科学建构泥塑园本课程体系-22

3、幼儿园间进行园所互动分享交流-23

（三）家园共育方面-23

1、取得家长的广泛支持-23

2、幼儿园开展亲子泥塑活动-24

参考文献-25

致  谢-27

附录-28

 

摘要：泥塑活动属于幼儿美术手工活动的范畴，也是艺术教育很重要的组成部分。它是一种较综合的活动，不仅能提升幼儿的动手操作能力，促进幼儿手、眼、脑的协调发展，还能培养幼儿的观察力，进一步提高想象力和创造力，促进幼儿空间能力和立体思维能力的逐渐发展。在泥塑活动中，幼儿也会潜移默化地受到熏陶，艺术欣赏和审美能力也在逐渐得到提升。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提到：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。”本研究主要通过阅读大量相关文献，并向幼儿园教师和幼儿家长发放调查问卷，从而了解在幼儿园中开展泥塑活动的现状，由此发现开展幼儿泥塑活动中存在的根本问题是幼儿想象力缺乏，并从幼儿教师、幼儿园自身以及幼儿家长的角度分析具体原因，从而提出有针对性的改进方案。

 

关键词：幼儿；泥塑活动；想象力；有效策略